——記計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系許強(qiáng)老師
下午一時(shí)許，合肥學(xué)院二區(qū)35號(hào)樓8樓實(shí)驗(yàn)室里，許強(qiáng)老師的身影依舊忙碌著。匆匆扒了幾口午飯，他提前來到教室準(zhǔn)備下午的課程內(nèi)容。這樣緊湊的日程，不過是他從教十三年來最為普通的一天。
許強(qiáng)和他的團(tuán)隊(duì)把35號(hào)樓8樓實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成另一個(gè)家，除了科研，團(tuán)隊(duì)的大小會(huì)議也開在那里，說他一天至少有一半的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室里度過并不夸張。
以專業(yè)站穩(wěn)講臺(tái)
許強(qiáng)，現(xiàn)任合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副教授、軟件工程教研室主任，承擔(dān)軟件工程專業(yè)的教學(xué)與科研任務(wù)。他曾先后榮獲安徽省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、合肥學(xué)院優(yōu)秀教研室主任、合肥學(xué)院優(yōu)秀黨員、合肥學(xué)院“三育人”先進(jìn)個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化?；叵肫鹑谓讨?，許強(qiáng)記得當(dāng)時(shí)只有一些簡單的網(wǎng)站，教學(xué)范圍僅限于一些常規(guī)的、沒有突破性的基礎(chǔ)操作，幾乎所有人都只是循規(guī)蹈矩地跟著實(shí)驗(yàn)原理做，誰也沒想過能在手機(jī)上開發(fā)程序。
從大數(shù)據(jù)到人工智能，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)與發(fā)展，課堂新增的內(nèi)容也異常豐富。從教十余載，許強(qiáng)先后講授“軟件工程”、“Java語言設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論”、“Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)”、“云計(jì)算技術(shù)及應(yīng)用”和“云計(jì)算與大數(shù)據(jù)”，每當(dāng)新的課程加進(jìn)來，就意味著他要更新知識(shí)庫，然后融匯貫通，傳授給學(xué)生。
他根據(jù)課程的性質(zhì)采取不同的教學(xué)方式，例如在教授“軟件工程”這類專業(yè)性很強(qiáng)的課時(shí)，他采用“教師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方式，一些核心的知識(shí)點(diǎn)以老師講授為主，需要實(shí)踐的部分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課時(shí)結(jié)束后，學(xué)生以小組為單位，采用PPT、word或其他軟件開發(fā)工具展示學(xué)習(xí)成果，他根據(jù)學(xué)生實(shí)踐結(jié)果和現(xiàn)場表達(dá)效果給小組打分，并計(jì)入平時(shí)成績。
對(duì)于一些應(yīng)用型的課程，許強(qiáng)更偏向于將社會(huì)中的實(shí)例與課堂中的理論相結(jié)合，將新技術(shù)引入課堂中來。說到最新的云計(jì)算技術(shù)，他結(jié)合哈根達(dá)斯企業(yè)信息化升級(jí)的案列，讓學(xué)生更加直觀地感受到信息創(chuàng)新的力量。
“站穩(wěn)講臺(tái)，堅(jiān)持科研”是許強(qiáng)的導(dǎo)師對(duì)他的教導(dǎo)，也化為許強(qiáng)的座右銘。他始終認(rèn)為，作為一名教師，無論有多少頭銜，身兼多少職，教學(xué)工作始終都是基礎(chǔ)，只有把自己的根基打好了，才能讓自己的學(xué)生信服，才能在學(xué)生中立足。當(dāng)許強(qiáng)還是一名青年教師時(shí)，為了更好地教學(xué)，也為了自身的不斷進(jìn)步，他選擇加入科研團(tuán)隊(duì)，提高科學(xué)研究能力。
以科研緊跟時(shí)代步伐
計(jì)算機(jī)行業(yè)的飛速發(fā)展和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的不斷更新，要求教師在教學(xué)工作中與時(shí)俱進(jìn)，在科研工作中加強(qiáng)力度。除了泡實(shí)驗(yàn)室豐富實(shí)踐知識(shí)以外，許強(qiáng)硬性要求自己每年至少讀五本科研方面的書籍或雜志，以跟上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新的腳步。他還將一些自己認(rèn)為有益的書列成年度書單，推薦給學(xué)生，“量不在多，關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣，哪怕每天只讀五六頁，但你始終在進(jìn)步也是好的?！?/p>
軟件工程專業(yè)入圍教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系成為我校首批“模塊化教學(xué)改革”試點(diǎn)……漂亮的成績單背后有一段艱辛付出的歷程。由于沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)和其他專業(yè)的參考，許強(qiáng)和他的團(tuán)隊(duì)犧牲了暑假與許多個(gè)周末雙休日，忙得腳不沾地，修訂人才培養(yǎng)方案，并在全校范圍做了模塊化教學(xué)改革專題報(bào)告和軟件工程專業(yè)剖析，先后赴許昌學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院等高校，做應(yīng)用型人才培養(yǎng)和模塊化教育教學(xué)改革的專題報(bào)告，宣傳我校應(yīng)用型辦學(xué)思想和教育教學(xué)改革理念，最終使得模塊化教學(xué)改革得以順利推行。
我校大力推進(jìn)中德教育合作示范基地建設(shè)，目前各平臺(tái)項(xiàng)目正穩(wěn)步開展中。其中，“政務(wù)大數(shù)據(jù)與區(qū)塊鏈技術(shù)研究所”由許強(qiáng)主持完成了前期各項(xiàng)技術(shù)工作。響應(yīng)合肥學(xué)院產(chǎn)教融合的要求，許強(qiáng)多次組建產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)幫助合肥本地IT企業(yè)解決在技術(shù)領(lǐng)域中遇到的實(shí)際問題。他組建的“Web應(yīng)用開發(fā)”科技創(chuàng)新小組，吸納了40余名學(xué)生，切實(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在他指導(dǎo)下，學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”、“藍(lán)橋杯軟件設(shè)計(jì)大賽”等科技創(chuàng)新大賽中多次將國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)收入囊中。
以奉獻(xiàn)培育社會(huì)棟梁
許強(qiáng)先后擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的專業(yè)班主任，學(xué)生們實(shí)習(xí)就業(yè)是他最放不下的事。一些學(xué)生如愿進(jìn)入科大訊飛、科大國創(chuàng)等合肥市的IT領(lǐng)軍企業(yè)，但也有人在求職中屢屢碰壁鎩羽而歸。為了通過選拔，許強(qiáng)每天都帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作：研究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)室、教室兩點(diǎn)一線地跑。來得永遠(yuǎn)比學(xué)生早，走得永遠(yuǎn)比學(xué)生晚，雖然選拔的是學(xué)生，他卻更像是要參加選拔的人。
畢秋平在許強(qiáng)的指導(dǎo)下參加過挑戰(zhàn)杯，獲得過國家世博會(huì)專項(xiàng)競賽一等獎(jiǎng)。別看他成績優(yōu)異，在畢業(yè)前夕卻也曾對(duì)未來一籌莫展。許強(qiáng)得知這個(gè)情況，連續(xù)幾天開導(dǎo)他，幫他重樹信心。最終畢秋平順利就業(yè)，現(xiàn)已成為合肥市國家安全局的一員。
“許老師特別關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)，在我們剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，為了幫助我們快速轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡早適應(yīng)大學(xué)生活，許老師提出了‘早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，早進(jìn)圖書館’的建議，現(xiàn)在我們不僅養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手能力?！睂I(yè)班學(xué)生說道。
作為朋友，許強(qiáng)悉心傾聽學(xué)生們的“煩心事”，給他們生活上的建議，努力建立起與學(xué)生之間的信任。他相信，只要讓學(xué)生體會(huì)到自己的關(guān)愛，就能達(dá)到“親其師而信其道”。在學(xué)生眼中,這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的“偶像”開朗幽默、平易近人，并沒有那么“高不可攀”。
對(duì)于數(shù)不清的伏案的夜晚，許強(qiáng)表示：“只要全身心投入到教育事業(yè)，所有的付出都是對(duì)自己的升華?！?/p>
（黨委宣傳部 工會(huì) 計(jì)科系 解雅婕 學(xué)生記者 吳錫珍 劉海燕）
