為推進國際應用型高等教育學術研究與交流，推動中國與歐洲地區應用型高校建設的相互借鑒發展，全面促進我國地方新建本科高校的應用型建設步伐，全面宣傳并展示中國應用型高等教育學術研究成果及高校建設成果，作為教育部中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會理事長單位，我校積極分享在歐洲的教育合作資源，引領國內應用型高校對接開展該領域內高等教育學術研究及國際合作。10月20日至29日，按照教育部及中國教育國際交流協會計劃部署，我校聯合德國、瑞士及意大利相關高校與高校聯盟，在上述三國依次聯合舉辦了“第十二屆中德應用型高等教育研討會”、“第四屆中瑞應用型高等教育學術合作研討會”及“中意應用型高等教育學術研討會”三項國際學術研討活動。由中國教育國際交流協會副秘書長周燕擔任團長，中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會理事長、合肥學院蔡敬民教授擔任學術團長，國內21所院校機構38名代表組成中國應用型高等教育學術代表團與會。作為中方承辦單位，我校副校長陳秀率團圓滿完成了三項會議的組織工作及學術交流任務。
第十二屆中德應用型高等教育研討會
由安徽省教育廳、德國下薩克森州科學與文化部主辦，合肥學院、德國奧斯納布呂克應用科學大學、中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會共同舉辦的第十二屆“中德應用型高等教育研討會”于2019年10月21日至22日在德國奧斯納布呂克舉辦。來自中國、德國、芬蘭、荷蘭、奧地利、瑞典和瑞士近52所高校與機構的100余位專家與會，圍繞“應用型高校教職人員——職責與規劃、年輕人才培養及競爭力提升”本屆會議主題進行了深入的學術交流和探討。前德國聯邦總統、全球中小企業聯盟主席、合肥學院榮譽教授武爾夫，中華人民共和國駐德國大使館教育處公使銜參贊劉立新，下薩克森州科文部部長圖姆勒，中國教育國際交流協會副秘書長周燕，安徽省教育工委副書記慶承松，奧斯納布呂克市市長史特朗曼等出席會議開幕式并致辭。
武爾夫主席回憶了其擔任下薩克森州州長訪問安徽期間出席的第一屆會議情況，高度贊揚了合肥學院與德國合作高校十幾年來不斷堅持應用型發展的路徑及堅持引領應用型高校進行國際交流的貢獻。他指出，在“一帶一路”倡議下的中德教育和產業合作應當順應新形勢、新變化，他同時鼓勵德國青年踴躍學習中文，積極投身到中德合作及“一帶一路”建設中去。劉立新公參在致辭中介紹了中德高等教育合作的概況及兩國應用型高等教育合作的歷史。他贊揚了奧斯納布呂克應用科學大學與合肥學院十二年來搭建起來的這一優質會議交流平臺，并期待能夠盡快將其拓展成為發揮政策咨詢、示范引領、專業解疑等功能的網絡化、體系化智庫交流平臺。圖姆勒部長就下薩克森州與安徽省的高等教育合作寄予了期望。他指出，下薩克森州內多所應用科學大學與安徽省高校保持良好合作關系，并積極參與應用型高等教育的改革與合作，勢必會給兩國乃至全球高等教育合作帶來新的創新亮點。周燕副秘書長代表中國教育國際交流協會對參會嘉賓表示了熱烈歡迎，并對德方承辦高校的精心籌備表示感謝。她高度肯定了合肥學院作為中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會理事長單位，為應用型高等教育國際學術交流所做的貢獻。慶承松副書記在致辭中對安徽省不斷深化實踐應用型高等教育改革取得的發展優勢，形成享譽全國的“安徽現象”進行了剖析，并贊揚本屆會議聚焦“教師”這一教育根本主題的做法，同時對本屆會議的交流成果表達了期待。史特朗曼市長表達了對自己城市可以與中國保持如此長久穩定合作的榮耀，她希望這樣的教育合作可以拓展到職業教育、基礎教育等多個領域。
在接下來的主旨演講中，各位專家圍繞會議主題做了詳細的報告介紹。下薩克森州科學與文化部應用科學大學與職業學院司司長克拉默指出，德國應用型高校教職人員的升職路徑不夠明確，吸引人才時常常面臨來自綜合型大學的競爭挑戰。她認為，未來可嘗試采用非固定教職形式，從工商業界或其他綜合型大學有限期地招募人才，以靈活的形式帶領教研團隊。安徽省委教育工委副書記慶承松提出，應用型高校應該明確對接當地經濟社會發展的現實需要、特別是區域重大發展戰略。他建議制定相關認定標準，發揮職稱評定作用，強化教師的實踐能力培養和師資隊伍的國際化建設。奧斯納布呂克應用科學大學前副校長埃格斯教授認為，很多出色的企業人士對進入校園執教的可能性和相關路徑缺乏了解，應用型高校應該聯合起來擴大宣傳推廣。她希望地方政府能在政策上更加靈活，讓德國應用型教育吸納更多人才。我校副校長陳秀教授從中國應用型大學的發展狀況、核心特征、應用型大學教師能力體系構建以及合肥學院應用型教師能力提升的實踐等四個方面展開了對中國應用型大學教師能力提升體系構建與實踐的探討，認為應用型大學教師的能力提升體系包括能力認知、環境營造、培養途徑和能力認證幾個方面，需著力提升教師的教學能力和產學研合作能力。
來自中德兩國共六位大學校領導參加了“校長對話”環節的問答與討論，就各自對“應用型高校教職人員的發展”發表了各自的觀點、介紹了各高校的特色做法，并就應用型高校博士授予權、創新技術轉化、教學手段改革等諸多話題與參會人員進行了廣泛的互動。
在會議分組討論環節，圍繞“德國、中國及歐洲應用型高等教育的發展趨勢”、“應用型高等教育的教學開展”及“國際合作成功案例”分列三個會場，以21個報告及5場討論的形式進行。
本屆會議主題緊扣兩國應用型高等教育學術研究的熱點及改革發展的瓶頸——“師資”，多國專家通過交流相互借鑒。同時，本次會議是安徽省與下薩克森州結好35周年的慶典活動，我校作為組織方為大會帶來了精彩的會間藝術展示環節，來自教育學院的教師陶莉在會議現場布展了個人作品并揮筆即興作畫，引來多國參會代表的熱烈關注與好評，將活動的慶典氛圍烘托到制高點。
此外，我校《應用型高等教育研究》期刊還在本屆會議期間召開了編委會會議，會議代表就期刊后期發展思路、全球宣傳計劃、年刊出版后續方案等重要議題進行了深度探討和決策。
作為本屆會議的實踐環節，中國代表團前往斯圖加特與德國弗勞恩霍夫研究院生產經濟與組織研究所進行了學習交流。該所中國事務主管倫特斯接待了代表團一行，并為代表團報告呈現了德國工業4.0進展及該所承擔的具體項目情況。他還介紹了該所與我校及斯圖加特大學共同在合肥設立合作促進中心，開展針對智能制造業的應用型研究及應用型人才培養情況。他歡迎各位中國專家通過合肥合作促進中心與弗勞恩霍夫研究院開展針對不同地區的先進制造項目合作。與會專家參觀了研究所的科研和辦公環境及研究項目現場，對部分項目細節進行了討論，特別是針對依托該類型項目進行創新人才培養方面進行了更進一步的了解。
第四屆中瑞應用型高等教育研討會
10月25日，中國高校代表團赴瑞士門德里西奧參加由我校與瑞士南部應用科學與藝術大學（SUPSI）共同舉辦的“第四屆中瑞應用型高等教育研討會”。中國教育國際交流協會副秘書長周燕、瑞士南部應用科學與藝術大學副校長伯樂教授、中國駐瑞士大使館教育處參贊席茹作為嘉賓代表致辭。來自中國、瑞士、德國及意大利的近70名會議代表與會，圍繞“應用科學大學利益相關者的推動作用和應用科學大學機構的可持續性使命”為主題，展開交流。
在致辭過程中，席茹參贊感謝了合肥學院與瑞方高校對本次會議的精心籌備，并高度評價了合肥學院組織國內高校多年堅持開展與瑞士合作的引領作用；她相信中瑞在應用型高等教育領域的合作交流會為中瑞兩國的友好交流增光添彩。伯樂副校長有著多年在華工作經歷，他在致辭中表達了對中瑞應用型高等教育交流的美好期待，并希望通過雙方進一步的學術研討，理清思路、找準定位，能為兩國學生學者清晰呈現應用型高校發展的特色和優勢。周燕副秘書長介紹了中國教育國際交流協會的有關情況，并對前三屆會議的聯合舉辦進行了回顧。她表示，瑞士應用型高校對支撐瑞士位于世界創新國家前列的地位起到了至關重要的作用，通過交流借鑒其經驗，對促進中國應用型高校的轉型發展及其創新驅動作用的發揮，有著至關重要的意義。
在之后的報告環節，中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會理事長、合肥學院蔡敬民教授在其以《新建-新興-新型：中國應用型大學的新發展》的報告中對中國應用型高等教育的新形勢進行分析，從八個方面介紹了中國應用型大學發展的新舉措，并對其發展新愿景做了展望，贏得了在場中外與會專家的廣泛關注和討論。
在市長對話環節，門德里西奧市市長卡瓦蒂尼就城市與應用型大學共生共榮的協作生態進行了闡述。他介紹了門德里西奧市積極支持瑞士南部應用科學與藝術大學發展，繼而反哺驅動城市經濟產業創新發展的模式和經驗，這為來自中國各地方性、應用型高校的代表們進一步拓展了視野，給予了啟發。
在下午與“利益相關者”對話環節，分別設立了 “教職人員和學生”、“地方企業和研究人員”兩個會場。在應用型高等教育發展中發揮重要作用的各利益相關角色代表，從各自功能和使命的視角，為參會代表們闡述了觀點和經驗，引導各專家代表跳出高校視野，從相關者利益角度出發，思考應用型高校的初心和使命。現場討論異常熱烈。
在大會總結環節，瑞方用六個對華合作項目向中方代表呈現了建筑設計、舞臺表演等不同專業領域內應用型創新發展與合作的案例，也展現了兩國對應用型高等教育學術理解的異同，引起與會者對該領域開展交流重要性的深思。
此外，會議召開期間，我校教育學院藝術教育專業教師陶莉與瑞士南部應用科學與藝術大學藝術專業領域的師生進行了交流，并互贈作品。在會議現場，我校《應用型高等教育研究》期刊向瑞士參會代表進行了廣泛推介和約稿。
中意應用型高等教育學術研討會
今年3月，習近平主席訪問意大利并見證簽署了中意兩國“一帶一路”合作諒解備忘錄及教育領域內若干合作協議。為進一步加強中意兩國在教育，特別是應用型高等教育領域內交流，有效拓寬兩國基于“一帶一路”框架下的教育合作內容，在中國教育國際交流協會的指導下，我校與米蘭理工大學在10月27日于意大利米蘭共同舉辦了中意應用型高等教育學術研討會。
根據2019年QS工程技術類世界大學排名顯示，米蘭理工大學位于全球第16位，意大利第1位，是歐洲著名的工程學科類高校，與中國在多領域開展有悠久的合作歷史，2011年與我校簽訂友好協議。該校主管對華事務的副校長諾奇教授在致辭中介紹了學校對華合作情況，并感謝中國教育國際交流協會與合肥學院此次組團前來舉辦應用型高等教育學術會議，并期待借此契機開啟兩國合作的新領域。中國教育國際交流協會周燕副秘書長感謝該校的邀請和對會議的精心籌備，她表示，700多年前意大利人馬可波羅在歐洲掀起了“中國熱”，發展至今的“一帶一路”倡議將為中意兩國特別是在教育領域帶來新的發展契機。
在接下來的大會主旨報告中，意大利高等教育評估專家、米蘭理工大學機構與公共事務管理系主任維奇教授為大家介紹了意大利高等教育體系及其在應用型方向的發展特色，尤其是高校支撐企業創新發展方面的模式。機械工程系主任波奇隆尼教授在報告中則更為深入地介紹了意大利高校開展應用型科研及校企合作的模式。他從高校管理模式入手，介紹了各學院、系部及研究院所對科研項目的決策自主性；從歐盟和意大利存在的政府與企業項目資助差距，明確了高校教師和研究人員團隊以創新帶動企業發展的必然性。中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會理事長、合肥學院蔡敬民教授在報告中為意大利同仁解析了中國發展應用型高等教育的合理性和必要性。他以國家政策、發展歷程、內涵建設及經驗案例等方面，向意大利學者第一次呈現了中國應用型高校改革發展的完整脈絡。
在下午的分組討論環節，大會分別由工業與信息工程學院院長卡朋教授主持討論了高校的內部管理，包括學生培養、教師引導、教學和科研平衡發展等板塊；由負責國際事務的副校長容奇教授主持討論了高校的外部聯系，包括支持企業發展、服務地方創新、拓展國際合作途徑等板塊。與會者通過案例分析、經驗分享及提問回答等方式進行了交流。報告人介紹了意大利米蘭理工大學孵化器，其規模位列歐洲第二、全球第三，管理與支撐體系合理、創新與激勵措施多樣，為大家留下了深刻的印象。在分享環節，與會者一致同意報告人提出的觀點，即：高校的教師和學生應完全打破國籍界限，用最純粹的教育形式、最踴躍的創新模式和最高效的科研效率，服務社會。
為認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入貫徹落實全國高校黨的建設工作會議精神，按照“不忘初心、牢記使命”主題教育各項部署和安排，由中國教育國際交流協會牽頭、我校參與組織的此次中國代表團成立了臨時黨支部，在上述三項國際學術交流活動的開展過程中，利用中方內部會議主題教育活動環節及“大巴研討”等形式，積極進行政治理論學習和交流，共三次分別以“走得再遠都不能忘記來時的路”、“忠于黨、忠于人民、無私奉獻，是共產黨人的優秀品質”及“加強黨的政治建設”為主題，學習了習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編，來自合肥學院、宿州學院、蚌埠學院、六盤水師范學院、長沙學院、上海應用技術大學、湖南文理學院等高校的臨時黨支部高校領導黨員代表、青年教師黨員代表及部分黨外人士代表踴躍發言，緊密結合本次國際學術實踐活動及各所在單位實際案例，紛紛表達了自己的學習心得體會，學習氛圍濃厚。
作為中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會理事長單位，合肥學院“不忘地方性高校設立初心、牢記應用型高校發展使命”，在做好自身學校發展建設的同時，多年來堅持為國內眾多同類型高校拓展國際學術合作與交流的途徑，通過自身國際合作資源與經驗的分享，搭建平臺，共謀發展，先后牽頭在德國、荷蘭、瑞士、奧地利、法國、意大利等國聯合國外友好高校共同舉辦多項應用型高等教育國際學術會議，引領中國應用型高校進一步走向了國際舞臺。
（國際交流合作處 中國教育國際交流協會應用型高校國際交流分會秘書處）
