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       李潔，中共黨員，副教授，現(xiàn)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，“外語(yǔ)俱樂(lè)部”指導(dǎo)老師，英語(yǔ)演講辯論競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、跨文化能力競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、安徽省大學(xué)生國(guó)際貿(mào)易綜合技能大賽指導(dǎo)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員。兩次被評(píng)為“學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，多次獲年度考核優(yōu)秀及教師教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀，主持一項(xiàng)省級(jí)“四新”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，參與多項(xiàng)省級(jí)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，副主編兩部教材，發(fā)表多篇教研學(xué)術(shù)論文。

       李潔老師在雙創(chuàng)教育領(lǐng)域精心耕耘，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)大賽、“外研社?國(guó)才杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽、“訊飛杯”全國(guó)高校英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、安徽省大學(xué)生跨文化能力大賽、安徽省大學(xué)生國(guó)際貿(mào)易綜合技能大賽等各類國(guó)家級(jí)和省級(jí)大賽，榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。近六年來(lái)，她傾心指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目榮獲國(guó)家級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目9項(xiàng)，成績(jī)斐然。

扎根教學(xué)——探航教海二十載，合大育人獻(xiàn)情懷

       在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，李潔老師自2001年工作至今，承擔(dān)《英語(yǔ)演講》《英語(yǔ)辯論》《英語(yǔ)跨文化交際》《學(xué)科前沿》《研究生英語(yǔ)》《英語(yǔ)教育心理學(xué)》《英語(yǔ)寫作》等課程的教學(xué)。她擁黨愛(ài)教，堅(jiān)持以德立身、立學(xué)、施教，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)能力突出，仁愛(ài)學(xué)生，二十年來(lái)持續(xù)獲得諸多國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究成果及榮譽(yù)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的同時(shí)助力合大累積底蘊(yùn)。

（李潔老師）

精耕雙創(chuàng)——啟迪學(xué)子雙創(chuàng)心，踐行雙創(chuàng)全人性

       如何讓學(xué)生們的課外生活與課堂時(shí)間相映成趣、互相促進(jìn)，這是在教學(xué)和科研工作時(shí)一直縈繞在李潔老師心頭的問(wèn)題。早在2001年參加工作伊始，她就探索以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，組織輔導(dǎo)學(xué)生們參加一些英語(yǔ)比賽，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，品嘗比賽勝利果實(shí)的甜美，課程教學(xué)由此也收獲了優(yōu)異效果。受益于課程教授和課間互動(dòng)，李潔老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生“廣思善問(wèn)、自強(qiáng)主動(dòng)”，擁有較高的提升潛能。“這就是雙創(chuàng)學(xué)子特質(zhì)的萌芽”李潔老師說(shuō)道，那個(gè)時(shí)期她的雙創(chuàng)教育理論漸漸成形。

       隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”成為國(guó)家戰(zhàn)略以及《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》的發(fā)布，李潔老師深感高校雙創(chuàng)教育的重要性和緊迫性，她持續(xù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)老師交流溝通，研讀營(yíng)銷管理學(xué)、直播電商跨境運(yùn)營(yíng)等方面有益書籍并積極利用學(xué)校路演學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，儲(chǔ)備雙創(chuàng)知識(shí)和技能，探索雙創(chuàng)發(fā)展模式和實(shí)施途徑。

       雙創(chuàng)教育導(dǎo)師是雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的精神支柱和實(shí)踐指導(dǎo)。在日常教學(xué)中，李潔老師有意識(shí)地挖掘和激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培育雙創(chuàng)土壤；在雙創(chuàng)教育指導(dǎo)項(xiàng)目中，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)、遠(yuǎn)程技術(shù)等知識(shí)，傾囊相助每一位雙創(chuàng)學(xué)子。李潔老師提到她的教育指導(dǎo)觀是做中學(xué)、以能力輸出促學(xué)生發(fā)展，她睿智的目光中，一片坦城。

       李潔老師還指出一個(gè)重要現(xiàn)象：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生中的普及率并不高，學(xué)生們普遍缺乏雙創(chuàng)基礎(chǔ)意識(shí)和能力。李老師分析，由于地區(qū)或家庭等因素影響，學(xué)生入校前很少有機(jī)會(huì)接觸和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的活動(dòng)及相關(guān)教育，她呼吁學(xué)校在學(xué)生可塑造性極強(qiáng)的階段，尤其是大一上學(xué)期，給予學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念與方法的普適性教育，盡早培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)意識(shí)與能力。啟迪青年學(xué)子盡早提升為雙創(chuàng)學(xué)子，是她的初心！

       李潔老師在悉心指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，始終圍繞一條主線，那就是踐行雙創(chuàng)教育指導(dǎo)的“全人教育”理念。全人教育教學(xué)觀不是單純地追求課本知識(shí)和技能，而是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和第二課堂這兩個(gè)路徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人格、心靈、道德的升華。她詳細(xì)解釋，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)時(shí)，會(huì)突出考察三個(gè)方面的能力要素：首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨戰(zhàn)勝艱難的法寶，也是習(xí)總書記長(zhǎng)期身體力行、大力提倡、反復(fù)闡述的一個(gè)重大問(wèn)題，這個(gè)學(xué)習(xí)能力不僅僅指的是學(xué)習(xí)成績(jī)，更是學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的適應(yīng)能力，善于建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)體系對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是極其重要的。其次是思辨能力，就是要善于主動(dòng)思考，從種種表面現(xiàn)象中尋找到某些規(guī)律并且在日常生活中應(yīng)對(duì)周邊事情。最后便是抗挫折的能力，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，雖然會(huì)有老師的悉心指導(dǎo)，但是學(xué)生還是會(huì)遇到眾多繁雜且意想不到的困難和問(wèn)題，因此直面挫折、解決問(wèn)題的人才能真正且不斷地收獲經(jīng)驗(yàn)、建立自信、取得成功。所以如果不具備這三個(gè)方面的能力，那么在學(xué)科競(jìng)賽的訓(xùn)練和備賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的申請(qǐng)和運(yùn)行當(dāng)中，項(xiàng)目的進(jìn)程隨時(shí)都可能會(huì)遭遇遲滯甚至終止，從而失去寶貴的機(jī)會(huì)。有鑒于此，李潔老師會(huì)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力要素。

       在指導(dǎo)學(xué)生演講、辯論比賽，跨文化能力大賽等學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，令李潔老師最動(dòng)容的便是學(xué)生的刻苦。無(wú)論是平時(shí)訓(xùn)練還是比賽準(zhǔn)備，學(xué)生們的刻苦都是常人難以想象的，演講辯論的筆記是成打的，錄制比賽視頻時(shí)力爭(zhēng)每一個(gè)細(xì)節(jié)完美……學(xué)生們的這種刻苦精神，也是她堅(jiān)持雙創(chuàng)指導(dǎo)的根本動(dòng)力，李潔老師由衷地感嘆，感動(dòng)中滿是欣慰。

（李潔老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽準(zhǔn)備）

（李潔老師指導(dǎo)學(xué)生“外研社?國(guó)才杯”能力大賽）

碩果飄香——教學(xué)雙創(chuàng)兩峰攀，嘔心瀝血碩果香

       李潔老師長(zhǎng)期扎根教學(xué)一線，二十多年的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽履歷，近十年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，披風(fēng)戴雨中她砥礪前行，用最美好的青春年華伴學(xué)生同行。她嘔心瀝血孜孜不倦耕耘于教學(xué)研究、雙創(chuàng)教育等領(lǐng)域，碩果累累香滿校園。回首過(guò)往展望未來(lái)，她相信依托合大的平臺(tái)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下，為國(guó)育才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的故事會(huì)更加精彩！

（李潔老師指導(dǎo)學(xué)生跨文化能力大賽;左二為李潔老師）

(采訪記者：方寧?kù)o）