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創新創業教育處

中德青年學生創業孵化中心

堅守育人之心,點燃雙創之火 ——記設計學院張行舟老師
發布時間:2024-06-28   瀏覽次數:10

       張行舟,碩士研究生,研究方向為設計藝術學,合肥大學講師,主要教授課程為:陶瓷產品設計、文創產品設計、模型制作、造型設計基礎等。張老師從2016年至今指導安徽省地方高校省級和國家級大學生創新創業項目共27項,指導挑戰杯、“互聯網+”等大學生創新創業大賽獲得多項獎項,創新創業成果申請獲批專利10余項,參與相關設計類專業競賽獲得省級和國家級諸多獎項。部分創業項目完成了實際創業并運營。張老師和她的學生在創新創業項目上取得的成果令人矚目。

       在第十一屆全國大學生廣告藝術大賽中,張行舟老師指導學生李凱悅、廖思敏等人榮獲安徽賽區二等獎1項及三等獎5項。2020年,丁文靜等學生在張老師的指導下,在全國大學生工業設計大賽安徽賽區斬獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項及優秀獎3項。張老師連續兩年指導學生參加中國大學生計算機設計大賽,2021年徐昕、魏曦翔等人榮獲安徽省級賽二等獎2項及國賽三等獎2項;2022年樊燕平、項暉等人則獲得安徽省級賽一等獎1項、二等獎1項及三等獎2項,彰顯了學生在計算機設計領域的卓越能力。在省安徽省工業設計大賽及環境設計大賽級專項賽及環境設計大賽中,張老師的學生楊倩倩、梅雪、張宇帆等人也取得了優秀成績,包括工業設計大賽的一等獎、二等獎及三等獎,以及環境設計大賽的多項獎項。張行舟老師在指導學生開展創新創業項目方面也取得了顯著成效。多個省級及國家級大學生創新創業訓練計劃項目的成功獲批與結題,如《安徽省博物院文創產品開發與設計研究》、《安慶地方文化的傳承與創新應用設計》等,不僅為學生提供了寶貴的實踐機會,也為地方文化、非遺傳承、科技創新等諸多領域注入了新的活力。特別是《智能夜燈加濕器創新設計研究》及《基于包公文化的合肥包公祠旅游紀念品設計研究》等國家級項目的獲批與結題,更是體現了張老師對高質量創新創業項目的敏銳洞察力和扎實指導能力。張老師帶領學生成功申請多項國家外觀設計專利,例如:

專利名稱

專利類型

專利編號

取得時間

一種清理方便防臭型公共垃圾筒

國家級實用新型專利證書

ZL201821808305.5

2019.7.30

一種多功能桌面延伸面板

國家級實用新型專利證書

ZL201921702325.9

2020.7.10

一種可防雨的獨立式快遞柜

國家級實用新型專利證書

ZL201920441994.9

2020.3.27

夜燈加濕器(小火山)

國家級外觀設計專利證書

ZL202030478423.0

2021.2.12

黃酒瓶(人生幾何)

國家級外觀設計專利證書

ZL202130875188.5

2021.12.30

筆筒刷(包公文創)

國家級外觀設計專利證書

ZL202230861836.6

2023.6.23

訂書機(龍頭鍘)

國家級外觀設計專利證書

ZL202230861837.0

2023.6.6

       張老師對創新創業教育深有感觸,她反復提到創新創業的重要性。她堅定地認為創新創業是當前高等教育中不可或缺的一環。創新創業教育不僅關系到學生的個人職業發展,而且推動了整個社會的進步,為科技的發展和進步注入了活水。張老師積極投身大學生的創新創業教育實踐中。針對大學生創新創業,張行舟老師曾在校內舉辦了一場講座,其主題為“設計改變生活——從創意到產品”,從產品設計內涵的變遷和多專業融合發展等方面闡述了創意產品設計的方法和未來發展方向,為學生今后從事相關工作指明了方向,獲得了前來聆聽的師生的一致好評。

(張行舟老師講座現場)

       張老師認為,教育體系的支持和良好的政策環境可以給學生提供一個創新平臺。其次為了提高他們的創業能力,導師應正確引導學生們樹立正確的就業觀,給予學生們一定的幫助。再者,學生們也應該付出努力和行動,不斷提升自己,不斷鍛煉自我。面對資金、經驗和市場等方面的挑戰,學生們應準備好創新創業的預備工作。例如:大學生應根據自身情況和社會的需求選擇好合適的行業,做好其行業遠景的評估,了解相關國家政策法規,再構思好自己的經營計劃。學生們應不斷學習理論以及實踐知識,積極適應時代和社會變化,以增加創業成功的可能性。通過這樣多方面的支持和努力,大學生的創新創業才能為自身的未來職業鋪路,才能為社會帶來新的活力和進步。

張行舟老師指導學生第二課堂現場)

       張老師指導學生的過程中始終本著聯系實際、關注社會熱點問題的原則,幫助學生們將自己的設計所長充分發揮出來。她希望幫助學生們點燃心中的創業之火,激發他們的創新潛能。此外她注重培養學生們的實踐能力和團隊合作精神,讓他們在未來的創新創業道路上能夠更好地與他人溝通合作,共同成長。同時她鼓勵學生去學習,去實踐,去嘗試,讓學生們在鍛煉能力的同時也可以積極為社會服務。

       創新創業是一種極具創造性的創新活動,她和學生們在創新創業的過程中受益良多。回顧創新創業的教學經歷,她深感自己收獲頗豐。最大的收獲是她在指導學生的過程中,發現了一些新穎的觀點和與眾不同的想法,同時也提升了自身的教學水平和能力,獲取了很多寶貴的教學經驗,并且她為能見證到學生們的成長和進步感到欣慰和高興。學生們在創新創業中不斷思考,分析和嘗試。面對失敗,他們學會了如何在逆境中尋找機會,能夠汲取失敗的經驗和教訓。面對成功,他們發現了自己的潛能,體會到了對自身的成就感和滿足感,實現了自身價值,對未來更加充滿信心。

       張老師在未來將繼續致力于創新創業工作,不斷深耕于育人土壤,為學生的創新創業之路提供更好的指導和幫助。她也將會繼續堅持不斷播撒雙創種子,為社會的發展和科技的進步貢獻自己的一份力量。誠如張老師所言:“創新創業是一條充滿挑戰和機遇的道路,但只要我們保持堅定的信念并加以不懈努力,就一定能創造出屬于自己的美好未來!”相信通過一位位雙創導師的不懈努力和奮斗,雙創之火必將燎原。

(張行舟老師帶領學生參觀設計學院畢設展)

(張行舟老師帶學生參觀安徽博物院

(采訪記者:束黎蕓)


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