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奧拉夫·云克，德國漢堡大學德語專業和歷史學專業碩士研究生畢業， 1979 年順利通過德國高級教師培訓考試以后，正式在德國 Cuxhaven 城市教授德語及歷史課程，從此他便深深地扎根在了菁菁校園，深情演繹著那首無私奉獻的紅燭之歌。 2002 年 9 月， 云克 先生受德國下薩克森州州長派遣赴合肥市擔任駐安徽教學代表及德語教師，在合肥這片孕育了無數英杰的熱土上，這個享譽國內外的科教中心，他將繼續延續著那首動人的紅燭之歌。 1963 年的香港，那是云克先生第一次接觸并開始認識中國的地方，當回憶第一次來香港時，云克激動的說到：“初來香港時我才 19 歲，因為參加了一個國際帆船比賽，我有幸結識了香港，結識了中國。在為期一個周的比賽時間里，我除了參加比賽以外還擠時間游覽了香港的諸多風景名勝。飽餐港島的秀色之后，我深深地感覺到香港確實是個寶島，這里不但有著國際化的大都市，也不缺乏文化底蘊深厚的歷史名勝。在這樣一個富有活力的城市里，林立了很多的交易中心，經濟特別繁榮，這個東方國度的神秘家園深深地吸引了我?！币苍S云克先生怎么也不會想到，在經歷了 39 年的人生歷練之后，他將再次踏上中國這片熱土，在這里繼續著他那段深厚的中國情緣。 有人曾經說過：“人的一生總是不盡相同的，有些人企盼著平平淡淡的過一生，也有一些人的生活道路注定著坎坷不平?！币源丝磥?， 云克 先生應該是屬于后一種人，他的人生經歷被客觀和主觀因素涂抹的五顏六色。 1944 年 4 月 3 日 ，云克出生于德國北部港口城市 Cuxhaven ，從漢堡中學順利畢業以后，云克帶著少時參軍的夢想進入了部隊。在 1964 年至 1966 年的服役期間，上級根據云克精于醫術的優點，安排他在基層部隊擔任一名隨隊軍醫，就在云克打算將他一輩子都奉獻在軍醫這個崗位上的時候，一個可怕的夢魘敲碎了他多年來的夢想。那是在一次外出執行診療任務的時候，一場突如其來的交通事故使他無奈之下告別了將近兩年的軍旅生涯，然而軍隊里的作風和鍛煉對他后來的人生產生了不可磨滅的影響。 如果說入伍參軍的日子是豐富云克人生經驗的充電期，那么重返象牙塔的校園生活則是在另一片天空展翅翱翔的開始。 1967 年— 1974 年，云克在漢堡大學完成了 7 年的本碩連讀。全新的大學生活給云克的最大感受就是擁有了更多的自由，在回憶軍旅生活的時候，云克感慨道：“在軍隊里，你的大部分時間都被不停的訓練占據了，你沒有過多的空余時間來干自己想干的事情。到了大學以后，我感覺自己就像是一只剛從籠中放歸自然的金絲雀，我在這里擁有了更多的學習自由，重拾課本，對政治、歷史、哲學都產生了濃厚的興趣?！闭沁@種嚴謹態度和對學習的熱情使云克對教育產生了濃厚的興趣。年輕時的云克通過刻苦學習順利進入了大學學習，但那時的德國有很多學生只有通過自學參加高等學校畢業考試才能進入大學，并無專職老師進行輔導，考取大學是件不容易的事情。這就在云克的心中埋下了一個深深的夢想——一定要幫助那些沒有享受到高等教育的人。而今已是花甲之年的云克在 VHS 機構擔任了主要負責人， VHS 機構是一所私立公共大學，主要針對想圓大學夢的老年人和部分青年人創辦的，在合肥學院任教期間， 云克 老師還在這里承擔了一份 part-time job ，自創辦以來，云克已經幫助很多人圓了自己的大學夢，同時也了結了自己心中的那個夙愿。 2002年9月，因為云克先生在國內教學的優異成績，正在擔任 Cuxhaven 中學教務長和圖書館館長的他接到了德國下薩克森州州長關于派遣他赴合肥擔任駐安徽教學代表及德語教學的通知，這是他繼 1963 年到中國后的第二次長久在中國工作和生活。在任職合肥學院德語外教期間，除了正常的授課以外，云克還致力于將德國的先進教學方法一步步貫徹實施到教授中國學生的課堂上來。課上，他更多的是啟發式教學，即通過一項課堂練習，進一步拓展學生的知識面和提高學生實踐應用能力。以日常課堂活動中的聽寫短文為例，云克不僅要求學生準確默寫出短文的內容，更注重學生對此短文的理解和相關背景知識的掌握情況。通過聽、說、讀、寫多方面的練習，學生不僅要達到學習外國語言的基本目的，還應以此為契機，了解更多的西方文化知識，豐富內涵，同時學會分析文章的能力。中國學生的勤奮是留給云克最深的印象，“每天早上很早的時候就有許多學生像這樣抱著課本大聲的朗讀，很專心也很刻苦，這是大多數歐洲學生不具備的精神?！痹瓶诉呇菔局袊鴮W生晨讀的樣子邊興奮的說道，“在歐洲，學生更多的是采取理解式學習方法，不會死記硬背很多東西。他們對每件事都有自己的看法，這點是中國人不習慣的地方。中國學生比較害羞，他們害怕犯錯誤，認為犯錯誤是不好的事情。在課堂上，他們也比較保守，參與課堂活動的積極性不是很高，相反，老師講的比較多，課堂練習較少。其實說話尤其是在學語言時，犯錯誤是很正常的事情，只要多練習就可以避免了。如果將中國學生的勤奮和集中精神同歐洲的思維方式和學習方法結合起來的話，中國將是不可戰勝的?！闭缢约核f的那樣，云克也切實將改變中國學生的思維方式和學習方法落實到課堂教學活動中。他在幫助學生理解課文內容的同時，更注重了解每個學生的個性，以達到因材施教的目的。 “一個教師的性格和人格是很重要的，教師不僅要適應不同的教學環境，還需具備與學生進行良好溝通的能力，這樣才能更加了解學生，然后對待不同的學生采取不同的教學方法，靈活教學，以滿足學生的不同要求?！痹瓶嗽谖以喝谓唐陂g一直與學生有著良好的互動，教學時是師生，課后更多時候是朋友，是智慧的長者，他說到：“每當看到困難的學生弄懂了課文，有進步了，我就很開心，很喜歡在課余時間和學生討論關于歐洲的話題和中國的文化，每次我都被學生熱切的提問和對知識的渴求精神所感動，他們很真誠，很好學。”在學生的眼中，云克是個極其富有魅力的老師，我院外語系 05 級德本班的 在談到對云克的印象時說：“他富有激情和感染力，在課堂上他能帶動每個學生的激情，用幽默的語言和生動的講解感染我們。他會從不同的知識角度引導學生去思考，是位知識淵博、熱愛教學的好老師?！?/p> 在合肥這個科教之城、包公故里，云克前后已生活、工作了四個年頭。對中國、對合肥，云克早已有了深厚的感情?！昂戏适莻€特別的地方，我感覺自己已經和合肥學院，和這里的學生融合在一起了。我很珍惜在這里的生活，這將是我生活中不可或缺的一部分?，F在，我的夫人也來到了合肥學院，在這里我生活的很幸福。”云克在形容自己在我院的生活和工作時這樣描述到，“同事們和我相處的很融洽，我們都期待著共同進步，教育出更優秀的學生。”隨著在合肥生活時間的增長，云克對中國文化和生活方式也有了更深的理解與適應，盡管他一直從書本中研究著東方文化，但依舊還有許多生活習俗使這位教育大師迷惑不解。例如，他就是不理解為什么學院大多數女生害怕曬太陽而撐傘，在他的眼里棕色皮膚是健康、運動的象征，西方人是很享受日光浴的。還有就是對中國人喜歡穿紅色衣服以表示喜慶和幸運感到不解，我們東方人感冒時不能喝涼水的習俗也時刻困擾著他等等。 閑暇時間里，云克很喜歡讀些翻譯成德文或英文的中國著作，并對中國的中醫學產生了濃厚的興趣。被問及中國電影的時候，云克操著一口生疏的漢語說到：“你們中國的張藝謀、陳凱歌都是了不起的導演，他們的電影作品我很喜歡，其中印象較深的有鞏俐主演的《大紅燈籠高高掛》等?！睂τ谥袊幕难芯?，云克不僅局限于書本，他還常常進行實地考察，在一次閱讀了一本名叫《 CHING ROAD 》的書后，云克順著書中所描述的 312 國道一路考察過去，沿途領略了 312 國道周邊的人文風景和地理風貌。在考察完書中介紹的合肥段路程之后，他做出了一個大膽而又十分具有實際意義的預言：“以后合肥必將成為中國的‘硅谷'！” 云克就是這樣一個孜孜不倦、敢于追求的教育先驅者，在不辭勞苦跨越大半個地球來到中國之后，他更是將自己的一切都奉獻給了教育事業，給了那首唯美的紅燭之歌。正如李商隱詩中所說的那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?29 年的教育生涯里， 云克 先生一直本著教書育人的思想，默默燃燒著自己這根紅燭，只為照亮學生那片光明的前途…… （采寫：余力成 張紅果） |
