教務處2020年工作總結
在學校黨政領導下，圍繞2020年學校重點工作事項和《教務處2020年工作計劃》，對照《合肥學院十三五發展規劃》，按照整體部署、分項實施、統籌協調、突出重點的總體工作方法，堅持目標為導向，不斷提高教育教學改革的執行力，鞏固和深化教育教學改革成果，促進教育教學穩步發展，為創建合肥大學、加快建成高水平應用型大學奠定了堅實的基礎。現將教務處一年工作進行總結，對出現的新情況和新問題進行提煉、分析，并在2021年有序開展和深入推進。
1、專業建設
1.1扎實推進一流專業建設
大力推動我校“金專”建設，提高人才培養能力，實現內涵式發展。依據相關文件，明確了2019年16個一流本科專業建設點建設思路和目標，按要求提交本年度項目建設任務書。組織開展2020年度一流本科專業建設點申報工作，推薦土木工程、經濟工程等16個專業，申報國家級一流本科專業建設點；推薦能源化學工程、網絡工程等10個專業，申報省級一流本科專業建設點。
1.2積極開展專業標準建設
2019年教務處推動生物工程、工業設計、物流管理、軟件工程和機械設計制造及其自動化五個第一批模塊化改革專業推進模塊化標準建設。各專業對標專業認證標準和國家專業建設質量標準，突出模塊化教學改革理念，在前期各專業人才培養方案模塊化改革的基礎上，有機融合先進理念和現有標準，精心設計指標體系、小心求證標準閾值，在標準體系構建等方面取得了階段性進展。目前各專業對標準體系的各組成部分進行整合和優化，提交了專業模塊化標準建設中期研究報告。
1.3優化專業布局
教務處密切配合各學院，圍繞合肥市經濟社會發展需求，在分析研判戰略性新興產業對人才需求的基礎上，主動對接地方經濟和產業結構，及時增加社會急需專業，調整與發展需求不相適應的專業。2019年積極申報并獲批“會展經濟與管理”“智能科學與技術”2個新專業，2020年已開始招生。2020年完成申報工藝美術、智慧交通、網絡與新媒體和應用韓語四個本科專業，其中工藝美術和網絡與新媒體兩個備案類專業網絡初評同意率分別達90%和85.71%，智慧交通和應用韓語兩個審批類專業網絡初評同意率都達70%以上。
對于現有傳統專業，從教學模式、課程設置、師資配備、實驗室建設等方面入手，依據應用性導向分批進行升級改造；對因產業結構調整引致社會需求量減少的專業，采取減少招生數量、暫停招生等措施分別建立專業預警和退出機制。
教務處緊扣地方需要，積極培育特色專業、優勢專業，打造優勢專業和專業集群，通過整合資源，鼓勵人工智能與大數據學院、先進制造工程學院、經濟與管理學院、能源材料與化工學院積極申報安徽省一流本科人才示范引領基地項目，目前已獲批4個專業為安徽省一流本科人才示范引領基地。
1.4強化基層教學組織建設
加強我校基層教學組織建設，制定《合肥學院基層教學系部工作規程》（院教字〔2020〕17號），進一步完善教學管理體制，推動本科教學工作教師參加所在院（系）基層教學組織的各項活動。以項目建設強化基層教學組織建設，2020年校級基層教研室示范項目立項3項。認真組織和開展2020年“基層教學組織”和“基本教學活動”（以下簡稱“雙基”）標準化驗收和示范認定工作。經自查，參加此次標準化驗收的基層教學組織共計49個，達標率達85.7%，基本教學活動共計1858門課程，達標率達99.4%。
經各教學單位推薦、審核、上報，學校相關部門認真評議后，推薦智能科學與工程系等11個基層教學組織申報省級示范基層教學組織，推薦英語跨文化交際等92門課程申報省級教學示范課。獲批示范基層教學組織5項，示范課程67門。
1.5 積極推進產業學院建設
建設產業學院，是我校產教深度融合的重要創新思路。教務處積極謀劃，配合各學院做好產業學院建設工作。生物食品與環境學院和安徽老鄉雞餐飲有限公司有長期合作的歷史，已申報成功安徽省重大科技專項，共同開展項目攻關。自2020年3月份起，人工智能與大數據學院院長檀明即與華為公司合肥（安徽企業國務）就雙方共建“華為-合肥學院人工智能與大數據產業學院進行了多輪商談，初步商定雙方合作內容包括：創新人才培養、產學研合作和社會服務。后期又陸續與商湯科技、中軟國際、科大訊飛等知名公司進行人工智能產業學院的對接交流；通過深入調研，充分論證，爭取選擇若干家骨干企業簽訂產業學院合作協議，扎實開展產業學院建設并務求取得實效。
2、課程資源建設和教育教學改革
2.1 大力推進“一流課程”建設
加大課程建設資金投入力度，為廣大教師實施課程改革提供必要的資金、技術支持和課程建設咨詢服務。順利實施“2019年合肥學院線上和線下開放課程制作服務商庫入圍遴選項目采購”招標，3家實力雄厚和各具比較優勢的企業中標。通過開展2場宣講會，讓企業和我校課程建設項目教學團隊結成對子，緊密聯系，開展1對1針對性課程建設輔導和培優工作。
在疫情防控時期高質量推動在線教學這場嚴峻考驗中，運用現代信息手段，圍繞在線教學活動組織、教學資源共建共享、教師在線教學能力提升、在線教學效果評估等方面創新教學管理和線上教學體驗，培養出一批線上教學優秀教學團隊，建成了一批優質線上教學核心課程，創新了富有成效的特色教法和教學模式。獲批省級線上教學重大教改項目5項，線上教學名師2位，線上教學新秀3位，線上教學優秀課堂建設項目10項和線上優秀教學成果特等獎1項，成功獲批“省級線上教學示范校”。
2019年度，我校申報的《工程應用數學A》、《分領域物流II--企業物流》和《電視編輯與制作》獲首批國家級一流本科課程。在前期工作基礎上，圍繞五大金課建設目標，積極推進2020年度一流課程建設計劃，努力從制度層面給予課程建設更多支持，鼓勵更多優秀教師、專業帶頭人和高層次人才精心上好課，依托現代信息化手段，努力沖擊國家級一流課程。
以項目推動方式提高廣大教師參與課程建設熱情，根據我校課程類項目建設情況，制定了《合肥學院校本課程建設方案》（院教字〔2020〕24號）文件。目前，2019年立項的58項校本課程項目，已按要求順利完成前期的課程視頻錄制、線上教學設計和教學資源組織等建設。成功申報省級質量工程線上課程（原MOOC）項目7項，線上線下混合式課程14項，線下課程（原精品線下開放課程）10項，社會實踐課程1項和虛擬仿真實驗教學項目1項。
2.2 深入推進課程思政建設
在校黨委的高度重視和密切關注下，根據《合肥學院課程思政實施方案》和《合肥學院2020年課程思政建設重點工作》，教務處積極利用一切機會扎實推進課程思政建設。
廣泛組織線上專項培訓。組織教師學習《教育部關于印發<高等學校課程思政建設指導綱要>的通知》精神，學習吳巖司長以《讓課程思政成為有情有義、有溫度、有愛的教育過程》為題對“綱要”的解讀等專家講座。
積極組織課程思政教學競賽活動。制定《合肥學院“課程思政”教學設計比賽方案》和《合肥學院“課程思政”教學設計決賽評價指標》，開展全校范圍內課程思政教學競賽。競賽分初賽和決賽兩個階段進行，初賽由各教學單位自行組織，決賽由教務處牽頭組織。通過競賽活動，全面推進我校課程思政建設，把思想政治教育貫穿人才培養體系，發揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養質量。
疫情防控期間積極開展課程思政建設。各專業課老師深入挖掘疫情防控中的“思政元素”，調整課程內容和形式，把握好當下開展思想政治教育良好契機，將疫情防控豐富和鮮活的專業教育素材，有機融入在線教學內容中，提升課程的“鮮活度”和“時效性”。
以項目帶動課程思政建設。在校級質量工程項目建設中特別設置課程思政專項，鼓勵教師創新課程思政形式和內容，營造課程思政改革的良好環境。2019年課程思政類項目立項教研項目重大1項、重點和一般各2項，各類項目進展順利，均取得階段性成果。2020年，獲批省級課程思政建設研究項目3項，課程思政教學名師2位，課程思政教學團隊1支，課程思政示范課程建設項目15項。
2.3全面修訂人才培養方案
以《教育部普通高等學校本科專業類教學質量國家標準（2018版）》、專業評估和國際工程教育專業認證標準為依據，全面貫徹黨和國家教育方針，落實立德樹人根本任務。在保持我校應用型人才培養鮮明特色的基礎上，對標專業認證標準和高等學校本科專業類教學質量國家標準，同時參考行業標準的最新變化，根據學校工作安排，制定《合肥學院關于修訂2020版本科人才培養方案的指導意見》，完成2020 版人才培養方案修訂工作。
2.4強化模塊化教材建設
教材建設是專業建設的一項重要內容，模塊化課程教材和講義建設是突出體現我校模塊化人才培養方案實現的載體,是模塊化教學改革的關鍵環節和教學質量管控的基本保證。在前期模塊化講義全覆蓋提交完成的基礎上，教務處以項目申報為抓手，以教材建設制度規范為準繩，充分發揮二級學院在模塊化教材規劃、選題、指導、推薦等方面的主動性，2020年共立項校級模塊化教材建設項目10項，獲批省級一流教材建設項目1項。對現有已成稿的模塊化教材，教務處正積極聯系出版事宜。
強化模塊化課程改革和教材建設，經學院推薦、校內專家會同合肥市委宣傳部對申報首屆全國優秀教材進行評審，推薦《高等數學（上）》和《電視編輯與創意制作》申報本年度首屆國家級優秀教材。
2.5 推進質量工程項目管理再上新臺階
為加強我校本科教學質量與教學改革工程（以下簡稱“質量工程”）項目管理，確保項目建設成效，持續提升我校本科教學質量水平，以推進教育教學改革和實現優質資源共享為手段，以規范運作為前提，制定《合肥學院本科教學質量與教學改革工程項目管理實施辦法》（院行政〔2020〕147號），鼓勵教師積極參與，著力提升我校教學研究成果轉化能力。疫情防控期間,教務處認真組織了安徽省疫情防控期間高校線上教學工作特需項目申報工作，通過精心安排、組織到位、群策群力，我校最終獲省級質量工程特需重大教改項目5項。
組織相關教師，完成本年度新一輪教育部、安徽省和我校質量工程項目年度檢查驗收工作。本次檢查驗收共包括結題項目70項、中期檢查項目162項，并對項目的檢查驗收結果進行了反饋，部分項目責令項目負責人按期進行整改。
針對日新月異的我國高等教育改革發展的新形勢，結合我校院行政〔2020〕147號文件要求，積極開展2020年度質量工程項目的申報工作。經學院申報，教務處組織專家評審，最終省級質量工程項目獲批127項，校級質量工程項目立項144項。在評比中，我校獲卓越教學名師和卓越教學新秀各一名。
2.6 助力“四新”建設，實現內涵式發展
加快推進教育現代化，實現我校教育內涵式發展，積極組織開展實施“四新”建設。我校《應用型高校新工科專業“模塊化課程池”建設的實踐研究》項目，成功獲批國家級第二批新工科項目，《新文科背景下的經管類專業信息技術課程教學體系的研究與實踐》項目，成功獲批省級質量工程項目。同時完成了2017年國家級首批新工科項目《雙元制高等教育培養模式在新工科專業中的應用研究》和省級新工科項目《以模塊池為載體的新工科人才培養模式的改革與創新》的結題工作。
“模塊化課程池”建設項目，將充分發揮模塊的特點和優勢，圍繞特定能力培養、相關教學活動進行有機組合，構建符合應用型高校新工科專業發展的模塊池，凸顯課程模塊的可重組性和教學內容的非重復性。擬整合優質產教資源用于課程模塊開發，提高模塊池的科學性、合理性和實效性，創新校企合作育人機制，提高學生解決復雜工程問題的能力，滿足學生個性化發展的需求。
目前，“雙元制”大陸班在人才培養路徑和方案設計、課程體系構建、師資力量配備、實踐教學體系構建以及質量控制體系構建等各個方面均取得成效，培養目標協同確定、培養方案協同設計、培養過程協同實施、考核方式協同評定的“四個協同”的長期合作機制業已確立，具有鮮明特色的“雙元制”高等教育模式初顯成效。
3、重大實踐教學改革項目實施
3.1“卓越計劃”實施
按照教育部“六卓越一拔尖”人才培養計劃2.0實施意見，結合我省經濟結構調整和產業升級對人才培養的新要求，建立高校和行業、企業、科研院所聯合培養人才的新機制，積極探索人才培養的新途徑，引領我省高等教育人才培養體制與模式改革，提高應用型人才的培養能力。
針對“六卓越一拔尖”相關學科專業特點和人才培養要求，按照省級質量工程項目要求，在促進2018年和2019年省級“六卓越、一拔尖”卓越人才培養創新項目實施的基礎上，2020年積極組織申報省級“六卓越、一拔尖”卓越人才培養創新項目，成功獲批3項。
繼續進行國家級“卓越計劃”的落實，2020年7月，為合肥學院2020屆國家級“卓越工程師教育培養計劃”4個專業6個班級的229名同學頒發了“卓越工程師教育培養計劃”證書，分別是化學工程與工藝專業32人、機械設計制造及其自動化專業40人、軟件工程專業44人、自動化專業113人。
3.2校企合作實踐教育基地建設
進行2019年安徽省質量工程項目--合肥學院深圳市訊方技術有限公司實踐教育基地和合肥學院大陸馬牌輪胎（中國）有限公司實踐教育基地（校企合作實踐教育基地）的建設，成立了以多個單位主要領導為負責人的校企合作組織管理機構，全面領導、組織、實施合作基地人才培養的各項工作，不斷探索和完善實踐教育基地運行模式和工作制度。充分發揮合作企業所具有的工程教育資源優勢，落實機械類專業人才的企業培養方案，2020年省級企合作實踐教育基地-合肥學院安徽禾美環保集團有限公司實踐教育基地項目，省級示范實驗實訓中心項目-數字傳媒實驗實訓中心，均已順利立項。
3.3虛擬仿真實驗教學項目建設
認真研究虛擬仿真實驗教學項目的申報及建設要求，進行虛擬仿真實驗教學項目申報工作，推進虛擬仿真實驗教學項目的建設。2019年度“龐氏騙局模擬仿真實驗”和“土木工程材料性能檢測虛擬仿真實驗教學項目”兩項省級虛擬仿真實驗教學項目，按計劃各項活動開展順序，已取得階段性成果。2020年度，“基于市場法的二手房交易價格評估與測度虛擬仿真實驗教學項目”和“‘茶到我手’虛擬仿真實驗教學項目”立項校級虛擬仿真實驗教學項目，同時“數控車削加工虛擬仿真實驗教學項目”獲批省級項目。
4、教育教學和教務管理信息化
4.1信息化與教育教學深度融合
2020年度，我校線上教學活動呈井噴式發展，自2016年建立“合肥學院在線學習平臺”網絡教學平臺，截止目前平臺自建并用于輔助教學的課程超2000門次，其中2020年自建并用于度輔助教學的課程超1000門次。借助該平臺，教師能熟練掌握信息化教學方式與方法，適時創新課堂教學手段與方法，通過簡單易用的課程設計模塊讓教學過程變得更加生動；學生可在多終端設備上隨時隨地按需參與教學活動；而教學管理者可以通過大數據的分析掌握教學動態并為教改提供支持。
信息化技術與教育教學深度融合也獲得教育主管部門的高度認同，2020年合肥學院“突破時空界限、實現優勢互補：應用型高校線上教學建設的探索與實踐”獲得安徽省教育廳質量工程線上優秀教學成果獎。線上教學活動的廣泛開展也為合肥學院建設安徽省高校線上教學示范校做好基礎支撐工作。
積極推進智慧教室的使用。2020-2021學年第一學期共有8名教師利用智慧教室進行了教學；對我校多名師生參加《的安徽省高等學校師范生教學技能競賽》教學活動進行技術支持及視頻制作，此項競賽最終獲得了優異的成績。
4.2教務管理信息化建設
教務管理系統是我校教學運行的核心系統，2020年度我校實施了教務管理系統升級，在系統部署的基礎上，根據我校二級學院改革進行了教務系統底層基礎數據的重構，分階段完成數據清洗與遷移工作，同期將原調停課等多個外掛系統業務融入教務系統統一管理，將多個部門協作紙質審批業務（如重修、免修等）統一納入到教務系統網上審批管理。同時，我校正在多點部署自助打印設備，為方便學生獲取成績單、在讀證明等需要。
5、實踐教學
5.1完善實驗實訓教學管理制度建設
根據學校發展要求，結合學校二級學院的設置，開展調研工作，研究實驗實習實踐教學環節相關規定的修訂需求，完成《合肥學院實驗室建設與管理工作量計算細則（試行）》。將繼續根據各二級學院反饋的意見，就實驗室管理、實驗項目開發、自制實驗設備等工作量的計算細則進一步完善。
為建立和完善穩定的校外實習教學基地，全面提高辦學質量，積極探索合肥學院為社會、為企事業單位服務和與企事業單位合作培養人才的模式，在征詢各二級學院、校法律顧問等多方意見情況下，制定了《合肥學院大學生校外實習基地協議書》統一模版，督促協助各學院簽訂實習基地，特別是多與龍頭企業、領軍企業、高新技術企業建立合作基地，為實踐教學再創佳績提供保障。
5.2實驗教學
強化學生實驗預習管理，提高設計性、綜合性實驗的比例，2020年度學校共開設實驗項目2302，其中設計性實驗493項，綜合性實驗729項，設計性、綜合性實驗的占比由2019年的49.6%增加到53%，實驗開出率為100%。同時在《合肥學院實驗室建設與管理工作量計算細則（試行）》中，對設計性、綜合性實驗項目開發制定了具體工作量計算辦法，以管理制度保障教師對設計性、綜合性實驗項目開發的積極性。
統一印制并發放實驗室工作日志300本。完成2019-2020學年高等學校實驗室信息統計及高等教育質量檢測國家數據平臺采集上報工作。
5.3畢業論文工作
對2020屆本科畢業設計（論文）工作管理不放松，堅持高標準，加強全過程質量監控，確保畢業設計（論文）過程規范和成果質量，制定本科生畢業實習及畢業設計(論文)工作安排。全校共有4109人進入畢業設計（論文）環節，另有輔修72人進行畢業設計（論文）。要求畢業設計（論文）結合科研及生產、工程、社會實際，著力培養學生綜合素質、以及發現和解決實際問題的能力。課題中來自科研、結合實際、實習單位和師生合作的題目為3036個，“真題真做”率占總數的73.9%。根據《合肥學院本科畢業設計(論文)盲審辦法（試行）》要求，5月下旬，對全校畢業設計(論文)進行盲審，按照5%的比例，共抽查199篇次，盲審工作總體反映良好。同時，為了杜絕抄襲剽竊、偽造篡改、買賣論文等不良現象和不端行為的發生，各學院根據本專業特點和畢業設計（論文）工作計劃，進行畢業設計（論文）重復性檢測工作。
全部邀請校外專家評選2020屆優秀畢業設計（論文），在推薦的197份畢業設計（論文）中，評選出校級優秀畢業設計（論文）140篇，其中一等獎33篇，二等獎52篇，三等獎55篇。
5.4實習基地建設及實習安排
大力整合社會資源，加強統籌，規范基地建設，規范《合肥學院大學生校外實習基地協議書》協議書，積極開展實習基地建設，2020 年校外實習、實踐、實訓基地為216個。2020年度簽約合肥市政協辦公室、合肥市人大常委會辦公室、合肥市報業集團建立實習基地。進一步加強了學校對外教育、科技、文化、經濟合作交流的平臺建設，各專業將積極完善實習基地的運行與管理模式，逐步建立實習標準。
認知實習因疫情的影響，經學校研究決定，2018級認知實習教學工作原則上暫緩執行。對于確需在2020年安排的少量認知實習教學工作，二級學院制定相關工作計劃，落實各項教學安排。對于如人工智能與大數據學院9個重補修同學、外國語學院若干專業等少量已開展認知實習的學生，認真收集資料并完成成績評定。
完成2020年畢業實習相關工作安排，成績評定等工作。在新冠疫情下，各二級學院積極開展調研，我校3949名畢業生的畢業實習及時采用線上實習與線下實習相結合的方式。典型實習單位有哈工大機器（合肥）國際創新研究院、安徽新諾精工股份有限公司、蕪湖舜富壓鑄制造有限公司、中機精密成形產業技術研究院（安徽）股份有限公司、吉林育信科技有限公司、東方仿真中鹽紅四方、合肥師范附小等1000 余家省內外實習單位。
5.5第二課堂工作
落實在指導第二課堂學科和技能競賽教師的獎勵，根據安徽省教育廳《安徽省大學生學科和技能競賽管理暫行辦法》文件精神，依據《安徽省大學生學科和技能競賽部分A、B類項目列表》（2019版）及《合肥學院第二課堂指導教師獎勵辦法》文件，經過院、中心申報，第二課堂評獎小組（教務處、學生處、團委、人事處、科研處、大學生創新創業教育中心等）評定，擬確認2019年度第二課堂學科和技能競賽873項獲獎項目，其中A類一等獎4項、二等獎15項、三等獎5項，B類特等獎3項、一等獎109項、二等獎185項、三等獎282項，C類共270項。預計A類獎勵5.75萬，B類獎勵62.8萬，C類獎勵17萬。
推動本年度第二課堂學科和技能競賽工作，協助進行部分重要的學科技能競賽組織安排，推動學科技能競賽向高水平方向發展，進一步完善學科和技能競賽指導團隊建設。2020年度，因疫情的影響，第二課堂學科和技能競賽的開展遲于往年，2020年部分賽事結果未最終揭曉。截止2020年11月20日初步統計數，已取得470項省市級以上賽事獎項，其中包括第十四屆“西門子杯”中國智能制造挑戰賽國家級一等獎、美國大學生數學建模競賽二等獎、2020年全國大學生智能汽車競賽國家級二等獎、第九屆“挑戰杯 中國聯通”安徽省大學生創業計劃競賽金獎、第六屆安徽省“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎、第十屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽安徽省賽區選拔賽特等獎等。
6、實驗室建設及安全管理
6.1 完善“實驗室建設和安全管理中心”機構建設
根據學校實驗室建設和安全管理要求，制定“實驗室建設和安全管理中心”工作職責，推動學校實驗室安全管理制度及二級學院實驗實訓中心工作規程的逐步實施。
6.2實驗室建設
根據省級財政預算審批情況，使用2020年度中央財政支持地方高校發展專項資金（第三批）500.00萬元，完成“機械制造裝備實驗室、公差與測量實驗室部分設備更換購置、電機與變頻控制實驗室（電機實驗室擴建）、現代控制理論實驗室改建、電力電子與電機拖動實驗室改建、氣體焊接實習場地環保建設、實驗室安全教育與考試系統、教育技能實訓教室建設、公共多媒體教室設備更新”建設項目的申報、立項和執行工作，目前項目已基本完成招標工作，部分項目正待驗收。編制并上報2020年中央財政支持地方高校發展專項資金（第三批）項目申報書。
建立2020年度實驗室建設項目庫，完成學校2021年省市部門實驗室建設預算及2021-2023年三年實驗室建設項目滾動規劃（預算項目庫）編制工作。
持續推進產教融合項目執行工作。根據省、市財政預算審批和資金撥付情況，2020年完成設計學院和城市建設與交通學院的產教融合項目“設計創意產業和建筑與交通工程實驗實訓平臺”3000萬元儀器設備購置工作，配合公共事務與國有資產管理處開展儀器設備招標、供貨、驗收等工作，并參與報銷工作。目前，資金支付近過半。
完成實驗室管理工作量的細化及2019-2020學年度高校教育質量監測國家數據平臺采集中本科實驗設備情況統計上報等工作。開展教學實驗室運行專項檢查。
6.3實驗室安全工作
申報并上線“實驗室安全教育與考試系統”，學生須通過考試，才能進入教學實驗室學習。11個二級學院，共3244名參加并通過考試。
在“實驗室建設與安全管理中心”網站設置工作動態、警示新聞、安全知識等欄目，及時更新網站內容，全面展示我校實驗室建設與安全工作進展和成效。完成2019-2020年度高校教學實驗室安全工作年度報告并上傳系統。
根據各學期教學工作的開展，完成教學實驗室各學期三階段常規安全檢查，針對學期初，重點檢查實驗室安全準備工作、學期中，重點檢查教學實驗室安全管理規章制度的建設和運行情況，檢查梳理實驗室安全隱患并加以整改，學期末，重點檢查后續假期的實驗室安全安排工作。
根據《國務院安委會辦公室關于加強危險化學品儲存等安全防范的通知》（安委辦明電〔2020〕17號）等通知，開展高等學校教學實驗室安全檢查暨危險化學品儲存安全專項整治，認真落實各項檢查內容。各二級學院（中心）自查自糾，認真查找問題，制定、落實整改措施。學校組成檢查組，對各二級學院（中心）進行現場檢查。根據《國務院安全生產委員會關于印發2020年工作要點的通知》(安委〔2020〕 1號）等通知，開展高等學校教學實驗室危險化學品安全管理專項檢查。各二級學院（中心）認真開展自查，對發現的問題及時整改，學校組織現場檢查，根據檢查情況形成學校自查報告，并上報省教育廳。
根據安徽省教育廳安徽省衛生健康委員會關于印發《安徽省學校秋冬季新冠肺炎疫情防控系列標準與指引(更新版)》的精神，編寫合肥學院教學實驗室新冠肺炎疫情防控工作指引。
開展“教學實驗室安全月活動”，具體有4項活動：（1）安全準入，上線“實驗室安全教育與考試系統”；（2）安全教育，編制并分發《合肥學院實驗室安全手冊》，制作實驗室安全知識展板和宣傳條幅等方式普及實驗室安全知識；（3）安全檢查，排查教學實驗室特別是危險化學品安全隱患，對發現的問題做到責任到人、及時整改；（4）應急演練，開展教學實驗室安全事故應急演練。
2020年度，學校教學實驗室無安全責任事故。
7、招生錄取
7.1 圍繞合肥大學建設，科學調整招生計劃
對照《普通本科學校更名大學辦學條件表》要求，進一步提高生源質量，調整生源結構，擴大學校影響力，2020年招生計劃總數與2019年相比保持不變，與各學院多輪溝通合理編制安排2020年招生計劃數3300個，形成“普通本科專業、中外合作、四年一貫制、對口、專升本”的多批次、多種類的生源結構。
7.2 創新招生宣傳思路，協調開展招生宣傳
7.2.1制度引領，優化頂層設計
學校高度重視招生宣傳工作，制定并經招生委員會審議通過《合肥學院招生宣傳工作辦法》《合肥學院2020年招生宣傳工作方案》。按照學校領導的要求，積極謀劃、創新形式、精心組織，以制度為抓手，對招生宣傳工作進行統籌部署，積極調動學院積極性，召開招生宣傳工作推進會，實行招生宣傳工作周報制，形成學校-學院-專業三級組織機構。
7.2.2 雙線齊下，創新宣傳方式
2020年，在繼承學校歷年招生宣傳工作的優良傳統下，持續創新招生宣傳載體，以線上為主體，雙線齊下，盡可能減小了疫情對招生宣傳工作的不利影響，深入推進本科招生宣傳工作。
一方面編制招生宣傳畫報冊、招生簡章及大海報等各類招生宣傳材料共計2萬余冊/份，并向省內外二千多所高中寄送；制定招生宣傳工作手冊，根據學校發展提煉學校宣傳亮點和統一宣傳口徑，遴選認真負責的39位專業教師組成宣傳隊伍，對所有參加招生宣傳工作的人員進行統一培訓；在疫情防控特殊時期，積極組織各學院克服各種困難，通過散發宣傳資料、張貼海報、進班講解等多種線下宣傳形式，安排專人實地奔赴優質生源基地高中30余次，發放招生資料和張貼招生宣傳海報7000多冊；在已有39所優質生源基地的基礎上，2020年新建優質生源基地15個；同時，組織宣傳教師分赴阜南、潁上、宿松和池州等地市，參加安徽省教育招生考試院組織的“送服務進基層”系列志愿填報活動4個場次，力求吸引更多優質生源報考我校；招生辦及各學院共開通快捷招生咨詢電話熱線17部，安排專人負責電話咨詢，高考志愿填報及錄取期間共接待電話咨詢近4千個，切實推進和加強招生宣傳工作。
另一方面充分利用陽光高考平臺（教育部高校招生陽光工程制定平臺）、安徽等省市教育廳的高招咨詢網站和微信公眾號互動平臺，與考生實現“面對面”交流和溝通，回復考生及家長各類問題咨詢近4000條；通過招生信息官網、招生微信公眾號、合肥學院官方微信推送招生信息和開展學校特色宣傳，其中以招生信息網為切入口，對網站進行了改版升級，開設在線留言板塊接受考生咨詢，志愿填報期間共回復考生咨詢近500條，高考志愿填報、錄取期間網站信息公告考生點擊閱讀次數超5萬；招生辦微信公眾號陸續發布學院簡介和專業簡介系列主題推送40余篇，全面直觀地介紹了學院專業的師資隊伍、學生活動和教學科研成果等內容，微信公眾號影響力持續提升；組織各學院已完成學院網站招生信息維護更新工作，以及全部招生專業動態PPT的制作和推送工作；截止2020年初已完成大部分專業解讀拍攝工作，其中2019年下半年共完成15個專業拍攝及掛網工作；學校與第三方平臺合作開展4場專場招生宣講，累計超2萬名考生和家長來到直播課堂參與咨詢；學校、各學院和優質生源基地聯合開展線上直播專業宣講及考生志愿填報咨詢會，招辦工作人員及各學院專業宣講教師共開設55場直播課堂活動，為廣大優質生源基地高中考生及家長提供專業信息解讀、志愿填報咨詢服務。
7.3 公正規范，圓滿完成招生錄取工作
7.3.1領導重視，嚴格規范招生管理
依據教育部和各省招生文件，嚴格執行“集體議事、集體決策、會議決定”制度，2020年，召開5次招委會，對于招生政策進行集體審議，對招生章程和招生計劃等考試招生重大事項親自把關、親自協調，確保考試招生安全穩定。
7.3.2 陽光招生，生源質量穩步提升
根據各省錄取工作實施方案，在紀委辦公室全過程監督下，按時完成23個省份藝術類及普通本科網上招生錄取工作；通過制定網上招生錄取方案，深入學習貫徹國家、省、學校三級文件精神，嚴肅錄取紀律，本著“公平、公開、公正”的原則，圓滿完成2020年網上招生錄取工作。
2020年學校面向23個省市自治區分46個招生批次實際錄取3300人，其中省外實際錄取744人（含2個高水平；100個藝術）；省內實際錄取2556（含120個四年一貫制；40個國家專項；70個地方專項；100個藝術；100個對口；100個專升本；2個高水平）。
綜合分析省外各省份錄取情況，天津、河北、山西、黑龍江、內蒙古、遼寧、江蘇、浙江、福建、江西、山東、河南、湖南、海南、廣東等15個省（市、自治區）均為第一志愿報考錄取，通過近三年的省外投檔分數線綜合分析，多數省份錄取分數線與所在省份一本控制線分差在逐年減少，對于本科批次合并的省份，與本科線分差在呈逐年上升的態勢。
省內一本理科普通錄取1441人，投檔最低分537分，高出一本控制線22分，最高分為579，錄取在軟件工程專業；一本文科普通錄取652人，投檔最低分554分，高出一本控制線13分，最高分為568，錄取在漢語言文學專業；一本理科中外錄取18人，投檔最低分500分，高出一本控制線11分；一本文科中外錄取24人，投檔最低分542分，高出一本控制線1分。
7.4 精心部署、組織對口、專升本招生報名、考試和錄取工作
根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和《安徽省深化考試招生制度改革實施方案》的精神，并且根據安徽省教育廳文件精神，2020年我校“對口招生”專業為學前教育（師范）和信息管理與信息系統，“專升本”招生專業為學前教育（師范）和計算機科學與技術。教務處對考試各環節工作進行周密細致的部署，同時制定了詳細的工作方案和應急預案，明確任務和崗位責任，在紀委辦公室全程監督下完成了符合免試錄取條件考生的面試、考試組織、招生錄取等各項工作，密切配合嚴格程序，克服了疫情帶來的不利影響，最終確保了招考工作“零失誤”。“對口”學前教育（師范）專業錄取人數為50人，“對口”信息管理與信息系統專業錄取人數為50人；“專升本”學前教育（師范）專業錄取人數為50人，“專升本”計算機科學與技術專業錄取人數為50人。
7.5 加強招生對于專業設置、人才培養的聯動作用
1）結合專業需求度，動態調整招生專業
經教育部專業備案和審批結果，結合地方經濟社會發展的人才需求和學校專業發展規劃，對現有專業進行統籌分析管理，動態調整招生專業，暫停1個本科專業招生，新增與社會需求相適應的3個招生專業。
2）根據各省新高考改革方案，科學合理設置選考科目奠定人才培養模式改革的生源基礎
依據《教育部辦公廳關于印發<普通高校本科招生專業選考科目要求指引（試行）>的通知》（教學廳〔2018〕1號）》的文件精神，科學合理設置專業選考科目要求。專業選考科目要求代表專業對生源的基本要求，也是人才培養的基礎，影響和體現人才培養模式改革的方向和目標。
3）利用信息化手段，統計分析招生數據為學校專業設置提供決策支持
分析總結招生數據（如各省各專業錄取分數（平均分、最高分、最低分）、專業志愿率、專業服從率、報到率），為各專業人才培養方案制定、專業規劃和建設、新專業申報、專業論證和評估提供數據支撐。
8、依據教學需要，推進教室改造項目
8.1積極開展多媒體設備及智慧教室的培訓及使用
2020-2021學年第一學期共有8名教師利用智慧教室進行了教學，多媒體教室、智慧教室還完成了我校2020年度研究生招生面試工作，年度教師職稱評定的現場教學、人才引進教學試講、師范生技能競賽教學視頻制作等活動。針對部分教師對多媒體設備功能不了解、操作不熟練等等情況，教務處及時安排人員于2020年11月對全校教師進行了多媒體設備功能及操作技能的培訓。
8.2多媒體教室的改造項目
本年度完成各學期期初、期中及期末三段的設備大檢查及維修工作（2020年3月因受疫情影響該學期的期初檢查未執行），對145間多媒體教室（含錄播教室2間；智慧教室5間）設備進行更新和維護。本年度更換投影幕布15張，維修電腦14臺次，更換投影設備29臺，更換功放設備4套，有效提高了學校多媒體設備運行效果。
我校現有多媒體教室145間，其中95間是2012年9月之前建設，這95間的使用時間已滿8年，由于高負荷的運轉，很多設備的使用效果不佳，雖經多次維修但收效甚少，針對即將達到報廢年限的多媒體設備，針對即將達到報廢年限且使用效果差的多媒體教室、錄播教室設備，按計劃于2020年5月制定了多媒體設備更新項目申報方案，已報學校待實施。同時計劃增加每年的日常維護預算，預備充足的備件。
經統計我校2020-2021學年年第一學期普通教室和多媒體教室共同承擔教學任務1584門次，其中多媒體教室承擔了教學任務1494門次，比例達90%。在保證課堂教學的同時，多媒體教室還承擔了例如學生社團活動、企業進校招聘活動等，本每學期達775次。現統計教室的多媒體設備使用率，按平均每天6節課，每周5天，每學期18周的滿負荷運轉， 2020-2021學年年第一學期共有81間多媒體教室的使用率在70%以上（還不包括學生社團活動、企業進校招聘活動），可以說我校大部分的多媒體教室設備的使用率非常高。（此項數據待12底更新）
9、制度建設和業務培訓
9.1編印《教學管理文件合訂本》
為了推進教學管理制度修訂，利于日常教學管理，編印《教學管理文件合訂本》， 有效推動教學管理工作放管服。
9.2加強系部教務管理人員業務培訓
針對學校內設機構改革，各教學單位教學管理人員變動較大等情況，2020年6月底、12月初對全校教務管理人員開展了兩次業務培訓，重點介紹了教學管理、學籍管理等相關規定，及排課相關流程。通過學習，相關教務員熟悉了排課的流程及操作規范，保證了教學執行計劃的順利安排。
10、積極應對疫情，多舉措保證本年度教學工作順利進行
10.1制定線上、線下教學實施方案，及時開展線上教學
春季學期開學前，根據學校和教務處統一安排，組織各教學單位根據人才培養方案，合理調整執行計劃，制定本學期線上、線下教學實施方案、周課表及班級課表，并按照原有的開學時間，實施線上教學，每隔4周向各教學單位通報前一階段線上教學整體信息及布置下一階段工作任務，保證了線上教學的有序實施。
10.2落實線上教學工作日報制度，掌握線上教學情況
疫情期間為保障線上教學的順利開展，監督線上教學的實施情況，組織各教學單位單位建立線上教學日報制度，對當天線上教學過程中的諸如各單位當日課程門次、學生出勤統計、教學方式、作業布置及批改等教學信息及時總結反饋，有效地保障了線上教學工作的有序開展。
10.3 執行教學檢查制度，確保線上教學質量
盡管采取線上教學形式，依然根據教務處統一部署，組織實施了期初教學檢查、期中教學檢查工作，重點檢查各專業教學計劃的執行情況、對未按計劃執行的教學任務的調整方案、課程教學大綱的執行情況、線上教學期間的各種教學文檔和材料，以及線上教學檢查記錄的收集、保存和管理情況。 通過檢查發現線上教學存在的問題，找出解決問題的方案，及時和各教學單位進行溝通，促進整改，保證教學質量。
10.4總結線上教學運行經驗，保障教學有序銜接，保證秋季學期教學工作順利進行
（1）及時對春季學期的線上教學進行統計、總結
經統計春季學期按計劃應開1329門次理論課教學任務，實際開設1308門。未開課程為外聘教師講授的《廉潔教育課程》，中外合作專業德方教師相關課程及《鋼琴》等與實際操作高度相關的課程，調整至秋季學期開設；春季學期應開實驗教學任務273門，實際開設112門；應開實訓、集中實踐類教學任務323門，實際開設232門。
（2）提前制定秋季學期工作安排
2020年6月制定了下一學年度校歷，并依此制定排課工作流程。對于該學期沒有開展的各類教學活動，要求各教學單位在進行秋季學期排課過程中，統籌安排，做好相應教學預案。對秋季學期開展的各類教學活動，要求各教學單位做好線上、線下教學的兩手準備。
（3）完成秋季學期全校課表編排和教室調度，維護日常教學工作正常進行
教務處按照既定工作計劃，穩步推進秋季學期常規教學運行，也為我校教學改革奠定了扎實的基礎。在保證日常教學工作的同時，合理地調配教學資源，悉心為廣大師生服務。截至2020年12月處共安排了755余項的教室借用，主要用于我校學生正當的社團活動、班會、培訓、企業招聘活動及一些教師的零時性教學活動。
10.5規范學籍管理工作。
完成本年度學生學業中各類申請的處理，嚴格執行教學管理文件的要求審核申請材料，及時辦理學生緩考、重修、補修等。按時按規做好了學生的學籍及學業申請處理，辦理各類學籍異動，其中退學24人，編下31人，復學53人、轉學1人、休學28人、保留學籍43人。學業中各類申請（緩考、免修、重修、補修）500余次；處理學生在校生證明、學生學籍證明、學生預畢業證明和GPA材料共計420余件，審核學生課程置換、學分互認及異常成績處理共計1101件。完成老生11063人學年注冊、新生3244人學籍注冊。
因受疫情影響，本年度的學生轉專業工作調整至2020-2021學年第一學期進行，教務處及時發出通知，在教務處網頁上公布《合肥學院2019級本科學生轉專業具體實施方案》及工作流程。轉專業工作在開學后第三周內完成，經統計共有127名學生經考核合格后，轉入新專業學習。
10.6考試管理工作。
2020年5月，畢業年級學生返校后，針對上一學期期末課程補課、緩考及本學期的結束課程、重修課程考試，教務處嚴格按照我校疫情防控要求，制定考試日程，合理安排教室，分階段、分批次安排考試，順利完成了相關考試工作。
2020年9月，教務處與各學院共同制定考試日程，順利完成春季學期各門課程的延期考試工作。9月19日，教務處組織了因疫情原因延期的2020年上半年大學英語四、六級考試，經統計本次考試共有2370 名學生參加大學英語四級考試， 3060名學生參加大學英語六級考試，教務處嚴格執行我校疫情防控要求，認真組織考試，合理安排考場，考試工作在各教學單位及行政部門的合作協力下，順利完成。本學期期末階段的大學英語四、六級考試及期末考試正在統計安排中。
10.7教學服務保障工作
10.7.1完成各教學單位報的教材進行審核、匯總，向為我校提供教材服務的供貨商發教材征訂單，督促其務必嚴格按照招標文件要求履行職責。每個學期結束前完成下一學期各教學單位報的教材進行審核、匯總，向為我校提供教材服務的供貨商發下一學期教材征訂單，督促其務必嚴格按照招標文件要求履行職責，開學階段與校圖書館相關人員一同檢查教材的到庫及發放情況。2020年暑期，與校公管處、圖書館共同制定了教材招標文件及評分標準，完成了我校2020-2021年度學生教材的招標工作。下一學期的教材征訂計劃工作正在進行中。
10.7.2多媒體服務外包招標工作及教室設施的維保巡查工作
協助校公管處對多媒體教室在合肥公共資源交易中心進行外包服務招標工作。對中標的公司、制定服務條例，進行監督，規范化管理。制定方案并督促多媒體維保團隊制定嚴格的工作流程及工作規范并嚴格執行。做好期初、期中及期末三段的設備大檢查及維修工作，每個月下旬對所有的多媒體設備進行集中除塵清理。利用多媒體教室管理軟件完善現有設備的使用信息統計工作。
本年度對全校145間多媒體的所有設備進行檢查及維修，更換投影幕布15張，電腦維修和重新安裝軟件14臺，更換投影設備29臺，更換功放設備4套，通過QQ群、網絡電話及現場解決等方式及時處理相關教師在多媒體教學過程中所遇到的技術問題177次；安排人員完成學校指派的其他的諸如教師職稱考評、教師選聘、教師教學視頻錄制、新進教師培訓等事項的技術保障工作16次。
10.8學歷學位管理
本年度完成畢業審核4705人，本科4569人申請，審核后4449人畢業,結業120，授予學士學位，輔修申請畢業71人，審核后70人畢業；年度共完成授予學士學位4621人，其中當年畢業授予學士學位4442人、換證授予學士學位100人、輔修第二學歷授予學士學位70人、成人高等教育授予學士學位1人、來華留學生授予學士學位8人。另為98名已畢業同學辦理了學歷學位證明書。
11、協調統籌安排，細致高效做好院領導班子年度發展考核工作
根據學校領導班子年度考核工作要求，教務處牽頭負責發展考核部分，協助制定了發展考核工作基本方案和工作要求及具體進度安排，組織25個職能部門經過6輪修改和完善，形成充分體現學校發展成果和實力的發展考核對照說明和具體檔案81盒，經省委考核組實地考核，2019年度我校領導班子綜合考核等次為“優秀”，這也是學校連續第五次榮獲“優秀”等次。