7月10日至13日，由中共安徽省委教育工委主辦，安徽省高校思想政治理論課教師培訓基地承辦的2017年全省高校思想政治理論課骨干教師培訓在安徽師范大學圓滿結束。我校馬克思主義學院郭劍峰、金麗、韓道友、周坤、朱濤、羅會必、周全、姚娜等八名專兼任教師和來自全省100余所高校的450余名思政課教師參加了本次培訓。
本次培訓較之往年呈現了幾個新的特點。一是課程全覆蓋，涉及《思想道德修養和法律基礎》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現代史綱要》和《形勢與政策》全部五門課程，實行分課程教學。二是專家層次更高，邀請了教育部高等學校社會科學發展研究中心主任、全國高校思政劉書林、課教指委副主任委員王炳林、《思想理論教育導刊》常務副主編中央馬克思主義理論研究與建設工程首席專家、教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會委員、武漢大學黨委副書記駱郁廷教授等一批高水平專家為學員授課。三是授課內容時效性強，緊緊圍繞貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和高校思想政治理論課教學質量年專項工作，切實增強大學生對思政課的獲得感。四是培訓形式多樣，在以往大班教學和小班研討的基礎上，增加了名師工作室首席專家工作匯報、全省首屆思政課說課比賽獲獎教師示范課教學展示等內容。
整個培訓過程中，專家們本著高度負責的精神，專題講座理論視野寬闊、學術信息豐富；研討和展示課程針對性強，富有實效。學員們抱著虛心學習的態度，聽課認真，課堂秩序井然。4天的緊張學習，大家對思政課教育教學工作中的一些疑難問題加深了理解，就一些重點問題的認識上升了高度，對各校的教學特點和寶貴經驗進行了深度交流，既提升了業務素質，也增加了兄弟院校同行之間的感情。
郭劍峰老師認為，經過近一周的《形勢與政策》課程的系統學習討論、感受頗豐，歸納起來主要有一下兩點：第一，提高了對《形勢與政策》的認識。《形勢與政策》是教育部規定的高校思政理論課的必修課，在當前形勢下要更加重視《形勢與政策》的科研和教學，這對大學生充分認識國際和國內形勢十分必要，在教學中提高大學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二，通過示范教學活動，不斷提高《形勢與政策》的教學水平。安師大的張濤老師現場示范教學，領略了如何進行根據當前形勢和任務，從何處著手，選擇大學生感興趣的熱點、焦點問題進行資料收集，對自身教學素質和知識水平的提升有很大幫助。
金麗老師認為，感受頗深，收獲頗多。在馬原示范課教學與研討中，皖西學院的馬院教授吳學東，給我們上了一堂聲情并茂的課。他從自身對說課的認識和設計談起，將其歸納為四個字：準，高，實，透。在基于移動互聯技術的思政智慧課堂的教學模式改革中，北京工業大學馬院教授沈震用“配方成就，工藝粗糙，包裝不時尚”指出思政課中存在的問題，提出課與技術結合的模式，并且給我們展示了費思課教學全流程。此外，還有武漢大學駱玉庭教授的《貫徹全國高校思想政治工作會議精神實施意見》解讀、南京大學胡大平教授《關于原理課教學中的幾個問題》報告、復旦大學肖巍教授《關于馬克思主義研究的三個問題》報告、教育部高等學校社會科學發展研究中心主任王炳林《學習貫徹全國高校思政工作會議 改進思政課教學方法》。
韓道友老師認為，受益匪淺。在眾多的專家學者精彩報告中，王炳林教授《學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神，改進思想政治理論課教學方法》的報告緊密圍繞習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話，從思想政治理論課教學中的主要問題與改進措施、加強和改進高校思政工作的重要性和緊迫性、高校思想政治工作的主要任務、構建思政工作的大格局等方面，深入解讀了全國高校思想政治工作會議的主要內容和精神。
周坤老師認為，通過此次培訓，不僅讓我充實了理論知識和實踐體驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。首先，通過培訓夯實了理論基礎。此次培訓的課程無一不提到理論知識的重要新，回歸課堂的重要性，激發了自己不斷努力學習理論知識，重讀經典，不斷成長的強烈愿望。其次，增加了與同行交流的機會。大家暢所欲言，毫無保留的分享如何提高課堂抬頭率的寶貴經驗和做法，受益匪淺。最后，開拓了視野。對于當今手機與課堂爭奪學生的問題，如何有效利用互聯網技術強化師生在思政課課堂上的互動，借助信息化手段提升教學管理質量監控等方面的成功案例進行了觀摩，使我耳目一新。
朱濤老師認為，三天半的培訓收獲滿滿，可謂“有聲有色、育德育心、本領恐慌”。一是“有聲有色”，培訓內容安排的豐富多彩，邀請的培訓專家很有水平。讓我們在高校教學一線的教師受益匪淺！二是“育德育心”，專家授課內容針對性實效性強。既有關于全國高校思政工作會議精神的解讀，又有針對習總書記重要講話的學習體會，還有如何提升思政課教師教學能力的具體指導，以及移動互聯網時代思政課課堂教學模式的探討。三是“本領恐慌”，聽完專家學者的講課后，深感自身不足，與黨和國家對思政課教師的要求還有很大差距，特別是在當前互聯網時代，如何充分運用新媒體技術使思政課活起來，增強吸引力和學生的獲得感，是我們基層一線思政課教師迫切需要面對的重大課題。通過培訓，使我更加感到作為一名思政課教師的光榮與責任，使命與擔當！
羅會必老師認為，一、通過培訓學習，增強了思政教師職業自信感。今后要對思政理論課教師職業心存敬畏感，珍惜身份，愛崗敬業，當好思政理論課教師。二、通過培訓學習，增強了思政教師職業使命感。教育強則國強，人才興則民族興。青年大學生是祖國未來建設事業的接班人，培養評學兼優、德才兼備的大學生是我們思政理論課教師義不容辭的責任。三、通過培訓學習，增強了思政教師職業緊迫感。通過培訓學習，見到許多行家里手，見識許多新觀點、新理念，要想成為一名優秀的高校思政課教師，自感存在許多不足，與同行高手相比，存在很大差距，心存不安，當好思政理論課教師要心存職業緊迫感和危機感。
周全老師認為，這些專家們深厚的理論功底、精辟干練的講解，客觀辯證理性的分析讓我非常地佩服。專家們就如何凝練習近平總書記系列講話精神指出，要把握其精神的靈魂，掌握其講話中最具價值和意義的內容是“四個全面”戰略布局、四個自信及八個“不忘初心”。作為老師，我們在思想上要高度重視思想政治理論課，通過課堂教育讓學生認識到自己的重要性。我們要有覺悟感、緊迫感、責任感、使命感，要努力在個人品格上提升自己，專業理論上武裝自己，努力思考如何通過自己的努力為提升學生的思想道德素質盡自己的一份力量。
姚娜老師認為，首先，這次培訓提升了自身執教能力和個人素養。通過這次培訓讓我對思政課教師的信仰與道德認識更加深刻，思政課教師更應該有信仰，這個信仰就是對學生的愛，只有愛學生才能去影響學生，才能去教育學生，用自己的行動去感化學生。通過對思政課教學能手的觀摩課，讓我真正體會到應該如何面對學生，如何組織教學，特別是北京理工大學的沈震老師帶來的“移動互聯技術下的思想政治課堂教學”給予我很大啟發。沈老師研究開發的中成智慧課堂，充分調動了課堂上學生的積極性，讓思想政治理論課更加鮮活，讓學生受益匪淺。其次，升華自身道德情操。作為思政課教師，我也要提升自己的職業道德，用忘我的工作熱情來投入到自己的工作中。第三，此次培訓增加了與兄弟院校同行的交流機會，知己知彼，才能取長補短。這次交流讓我在以后的工作中可以取長補短，不斷進步，又增進了彼此的友誼，在以后的道路上可以互通有無。
通過此次培訓，老師們深刻認識到針對當前高校思想政治理論課存在的問題，應認真研究思想政治理論課的教育教學方法，挖掘生動鮮活的案例，優化思想政治理論課的教育教學內容，探索高校思政理論課自身建設的特點和發展規律，進而加強和改進高校思想政治理論課建設。紛紛表示要珍惜此次培訓機會，共同致力于把高校思政理論課建設成為大學生真心喜愛、終身受益的優秀課程，以更加飽滿的狀態投身到高校思想政治理論課教育教學之中。(馬克思主義學院)
