為進一步加強2020屆畢業生心理健康教育，提高大學生在面對經濟下行壓力和新冠肺炎疫情疊加等多重因素影響下的心理素質及協調能力，加強畢業生心理健康支持、教育和咨詢服務是促進高校就業工作的重要一環，對于確保畢業生順利畢業、文明離校和充分就業具有積極的意義。根據省教育廳《關于進一步加強2020屆高校畢業生心理健康教育及咨詢服務的通知》精神，現就進一步加強2020屆畢業生心理健康教育工作提出如下實施方案：
一、開展主題教育
　　各班級要高度重視疫情期間畢業生心理健康教育工作，充分利用新媒體，開展形式多樣的主題教育活動，重點從珍愛生命、情緒宣泄、壓力調節、睡眠調控、疫情心理健康指導、職前心理適應等方面，引導畢業生調整心態，提升心理應對能力，準確應對疫情和畢業帶來的雙層壓力。
二、做好心里摸排
　　扎實做好畢業生心理狀況摸排工作，及時了解畢業生心理動態，并有針對性、分層次開展心理疏導工作。受疫情影響，許多畢業生易產生焦慮、緊張、恐慌等心理，各畢業班輔導員、班主任等要充分利用線上線下多種渠道及時了解學生畢業論文、就業等實際困難，了解學生心理需求，加強人文關懷與心理疏導。
三、基本原則
　　加強和改進我院大學生心理健康教育工作基本原則是：堅持心理健康教育與思想教育相結合；堅持普及教育與個別咨詢相結合；堅持課堂教育與課外活動相結合；堅持教育與自我教育相結合；堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。
四、主要任務
　　加強和改進我院大學生心理健康教育工作的主要任務是：
　　1.全面提高領導組對心理健康教育工作重要性的認識，切實加強領導，把心理健康教育納入人才培養體系。
　　2.普及心理健康知識，介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助畢業生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發大學生的心里潛能，培養大學生的創新精神。
　　3.開展并強化心理現象解析，幫助大學生以科學的態度對待心理問題。
　　4.傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，引導大學生珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。
五、體制機制
　　加強和改進我院大學生心理健康教育工作，必需加強體制機制建設，為工作的正常有序推進提供保障。
　　1、我院成立大學生心理健康教育領導小組，統籌領導全院學生心理健康教育工作。各班級要充分發揮畢業班輔導員（班主任）、論文指導教師及班級心理委員、班委會、團支部、寢室長的作用。
　　2、各班級成立大學生心理健康工作小組，同時確定一名專職班委負責，針對疫情影響、求職招聘延后、求職方式改變等新情況新問題，通過畢業生自我報告、日常觀察、輿情分析、心理測評、專業心理評估等方式，做好心理健康狀況摸底，定期、多次分析心理問題的壓力來源和情緒行為因素。各班級心理委員協助對排查發現的心理或行為異常的畢業生，及時建立個人心理健康教育檔案，并聯合學生家庭等制定心理危機干預方案。及時發現、上報、轉介出現心理危機的畢業生，做好心理危機學生的干預與跟蹤工作。
　　3、加強制度建設，圍繞心理健康教育和咨詢機構的規范管理、心理危機預防與干預、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學、心理健康教育從業者職業道德規范等內容，建立健全各項規章制度。
六、心理健康教育和心理咨詢體系建設
　　（一）教學體系建設
　　1、各班級可以通過易班、今日校園或QQ群、校園宣傳欄、宣傳手冊等方式，及時向畢業生推送心理健康科普類文章，擴大教育覆蓋面。
　　2、通過網絡課堂、線上講座等開展形式多樣的主題教育活動，引導學生做好心理調適，使廣大同學樹立積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，提升積極心理品質。
　　（二）活動體系建設
　　1、全面開放咨詢服務熱線，開學后面向全體學生開展心理健康教育活動，不斷創新心理健康教育活動形式，擴展心理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍。
　　2、通過廣播、校報、校園網、宣傳欄等多種媒介，積極開展心理健康知識普及教育宣傳活動。開辦心理健康教育和心理咨詢專題網站，充分發揮網絡在心理健康教育中的作用。
　　（三）心理危機預防與干預體系建設
　　1、堅持預防為主的原則，重視心理健康知識的普及宣傳工作，充分發揮心理健康教育工作網絡的作用，各班級要突出加強重點人群的心理危機預警與干預，對于不能順利畢業、求職困難、家庭困難、突遇疾病、有精神障礙、感情突受挫折、受紀律處分等畢業生，及時發現問題、跟蹤觀察，開展支持性談心談話，提供充足的情感、學業、就業支持，杜絕學生因心理問題導致極端事件發生。
　　2、對需要進行心理干預的畢業生，可鼓勵并幫助該學生通過心理援助電話咨詢、線上咨詢和線下預約面談咨詢服務，及時開展心理咨詢輔導。要特別關注來自重點疫區或有親屬感染、本人感染新冠病毒并出現焦慮傾向的畢業生，按照“一人一案” 要求，組織專業人員重點提供支持性心理輔導。
　　（四）工作條件建設
　　1、進一步完善“學校、院系、班級、宿舍”四級預警防控體系。各班級依托大學生心理健康教育工作組具體落實班級畢業生心理危機預防與干預工作，指導學生開展心理健康教育工作。
　　2、各班級設立心理健康委員，發揮心理健康委員等學生干部作用，組織開展心理健康教育活動，積極進行心理健康自助互助，關注學生心理狀態，發現異常情況及時向輔導員和班主任報告。
　　3、寢室設立心理安全員，可由寢室長兼任。發揮寢室心理安全員作用，了解同學思想動態和心態，協助老師做好學生的日常心理關注和幫扶工作，發現異常情況及時向輔導員和班主任報告。
　　本方案自發布之日起施行，由人工智能與大數據學院委員會負責解釋。

人工智能與大數據學院
2020年2月14日